五年级下册语文作文专题讲解-话题作文 全国通用.docxVIP

................................. .................................★................................ 话题作文 知识图谱 知识图谱 -话题作文常考话题其它话题第22 讲_话题作文 错题回顾 话题作文知识精讲 话题作文 知识精讲 一、要点梳理 （一）何为话题作文 所谓话题作文，就是以一个有约束力的话题，限定写作范围、启发思考、激活想象的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或陈述其联想到的经历、体验。 所谓话题作文，就是以一个有约束力的话题，限定写作范围、启发思考、激活想象的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或陈述其联想到的经历、体验。 （二）话题作文的特征 有专家认为：“这种开放式作文的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余 地更大。考生可根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说 以看出，话题作文具有如下几个特征：的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的情感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。”由此可 以看出，话题作文具有如下几个特征： 内容宽泛 命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。如以“追星”为话题写一篇作文。“追星”是一个时尚的话题。既可以通过叙写某人追星的故事、通过描述中学生中种种追星的现象，来表达一定的主旨；也可以写议论文，可以《追什么样的“星”？》《中学生“追星”的利 命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。如以“追星”为话题写一篇作文。“追星”是一个时尚的话题。既可以通过叙写某人追星的故事、通过描述中学生中种种追星的现象，来表达一定的主旨；也可以写议论文，可以《追什么样的“星”？》《中学生“追星”的利 与弊》等为议题展开论述，表明自己的观点和主张；也可以写成其他文体，如写一篇《有关“追星”的调查报告》等。其写作角度是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。 文体不限 现在的中考对于文体的要求基本上是，除诗歌外，其他文体不限；这就使的中考作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论等。 现在的中考对于文体的要求基本上是，除诗歌外，其他文体不限；这就使的中考作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论等。 题目自拟 “自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。“题目自拟”要求题目与作文的内容和形式相吻合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间 “自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。“题目自拟”要求题目与作文的内容和形式相吻合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。如：请以“责任”为话题，自定题目。拟定标题，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《读书，我们的责任》。其次要切体，标题要能反映文章体裁。记叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》；议论文《做人要尽职尽责》。 标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。 （三）话题作文的类型 话题作文的形式由最初的词语式直接出示，发展为由提示语引出式，如今又 话题作文的形式由最初的词语式直接出示，发展为由提示语引出式，如今又进一步发展为由材料引出式。可谓花样翻新，形式多样。 1．直接出示话题 如：以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。2．由提示性语句引出话题如：人世间可供选择的东西很多，但有一样不能，那就是你的出身。生在何时、何地、何种人家，你不能选择。你和你的同伴们也许有过这样的感叹：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某国家该多好！假如再有一次选择机会，你会怎样？请以“选择”为话题，写一篇 如：以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。 2．由提示性语句引出话题 如：人世间可供选择的东西很多，但有一样不能，那就是你的出身。生在何时、何地、何种人家，你不能选择。你和你的同伴们也许有过这样的感叹：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某国家该多好！假如再有一次选择机会，你会怎样？ 请以“选择”为话题，写一篇 500 字左右的文章，文体不限，要求说真话， 抒真情。 3．由材料引出话题 如： 如：一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问 他：“你有车吗？你会开车吗？这份工作没车是不行的。”为了