一小六年级语文上册第六单元21古诗四首泊船瓜洲教学设计.docVIP

《泊船瓜洲》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌； 2．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感； 3．运用所学的方法感受补充作品的情感。 教学重点：理解诗意，感悟诗情。 教学难点：运用所学的方法体会《乡愁》的情感. 教学准备: 教师：多媒体课件 学生：王安石简介；南京春景的文章片段 教学过程: 一、知诗人，解诗题。 导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介绍一下王安石？ 1．指名介绍。 教师适当补充,强调王安石与南京的关系。 2．导入课题 今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗-—《泊船瓜洲》 3．剖题 （1）这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官,途经—-？（瓜洲) 简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。 (2）诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意? (3）理解题目的意思. 二、抓字眼,明诗意,悟诗情。 过渡：此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲，他写下这首诗,想说什么呢?我们一起来学这首诗. 1．初读诗歌，感知内容 a. 大家轻声地读一读诗，读准字音，并想想这首诗的意思。 b。 指名读,正音：间、重、还 c。 说说诗歌大致的意思。 2．指导阅读——抓字眼，明诗意，读中感悟 a. “间”什么意思？表示“隔开”的意思还可以组什么词？ 隔开了什么？看图。 瓜洲在长江的北岸，京口在哪儿