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2.0观看优秀案例心得体会 　　在本次培训中，我学习了《怎样做课例研修》，我深刻地感受到课例研究应着眼于提升教师集体的实践智慧。教学方面的改进是一件整件集体而不是个人的事业，评论教师集体协调一致相评论，实践反思是条件，在这种条件下，教师获得专业发展，取得进步。而课例研修的过程正是提供了教师集体观课，课后相互评论，反馈教学，共同进一步改进教学的平台。试想，当老师们以“课例”为载体，表达课程实施中困惑与成功，教学中科枫及解决问题的策略和方法等等时，借此引发 　　通过对统计数据课例研修资料的研读我明白了，课例研修是以教育理论关键作用于真实的教学实践，以深刻的反思带动有效发人深省的行为跟进，每一个教师个体都能在互助中增长专业能力和教学智慧，获得群体研究中的快乐和成长中的喜悦。课例研修发挥教师集体研究的优势，借助观察、记录、分析等手段，解决课堂教学的真实问题，改进教师教学行为，从而提高研修技能和课堂教学智慧。 　　“课例研究”是关于竹茎的研究，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找寻到成功之处或是不足之处，或者教学课堂教学实践活动中特定对问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和专业知识的过程。例如：如何处理教材、如何制订目标、引入什么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具等等。课例研修一般程序是：学习/设计/教学/反思——再学习/再设计/再教学/