一小六年级语文下册 2.1妙语批试卷教案1 长版六年级语文下册2.1妙语批试卷.docVIP

妙语批试卷 教学目标： 知识与技能：1.认识6个生字,会写6个生字。 2。读出课文中的情趣,感受康有为的中国式幽默，以及汉语言的美丽。 过程与方法:引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。 情感态度雨价值观：培养学生热爱祖国语言深厚感情。 教学重点：1。理清文章层次，概括文章内容。 2。理解康有为的疲于妙在何处。 教学准备：教学课件。 教学过程： 激趣导入,板书课题. 我们学过的每一册教材里都有《汉语家园》这一板块，讲的都是汉语的精妙之处。今天让我们再一次感受汉语的博大精深,丰富多彩。 板书:妙语批试卷 教学新课 齐读课题,提出问题。(学生尽情提问题） 师板书：谁？批语？妙？ (1）让我们带着这些问题读课文，要求字音准确，语句通顺,注意词语的积累。 学生读文，师课件出示准备 (2)检查字词认读情况,会认的6个口头组词，要求会写的注意“廉”“氏”的书写。 再把老师的四字词语补充完整。 2.课文学习第一段。 通过读文你知道是谁在用妙语批试卷?板书：康有为 你能用课文中的语句给大家介绍康有为吗？ 是谁任命康有为为主考官的？板书：阎锡山 阎锡山是何许人也?谁能用书中的语句回答？ 他为什么要举办这次县长考试？（政治开明用人唯贤） “用人唯贤”什么意思？ 总结:这正是事情的起因，才引出了康有为的妙语批试卷. 3.学习课文第二段。 （1）那么康有为在试卷中如何写的？谁来说一说？ （2)这是第几自然段的内容？让我们齐读这段妙语，体会妙在何处. （3）题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表华氏表，大家知道用来测量温度的仪器,“廉吏民表是什么呀?在文中找到答案,用浪线画出来。谁来读一读？ （4)你是从第几自然段获取答案的？（2自然段） （5）从这一段中你还知道这句话是出自谁之口？ (6)让我们读一读这段话，说说你的理解. （7）廉洁奉公的人是民众的表率，贪污受贿的人是危害民众的奸贼） 说得好，廉吏民表中的“表”是什么意思？（表率) 然而,参加考试的县长中，多为（胸无点墨）之辈，胸无点墨是什么意思？经由以为偏要不懂装懂（舞文弄墨）的人,舞文弄墨什么意思？ 让我们读一读这位兄台的文笔： 可见他曲解了此表的含义.把此表率雨彼仪器混为一谈，可笑至极，康有为看后有什么反应?也是“哭笑不得”换一个词“啼笑皆非”. 这位考生答非所问，居然把“表率”理解为摄氏表、华氏表，着实令人想笑，那么追其原因，就是他不学无术，不学无术是什么意思? 康有为不能便宜这个不学无术之徒，是怎么写的批语呢？谁来读一读？ 这句话什么意思？康有为的批语到底妙在何处？用书中的语句做答，用直线画出来。 对妙就妙在他用他人同样的错误风趣幽默的讽刺她的谬误。这就是课文中说的:“以彼之道,还施彼身”板书：以彼之道，还施彼身。 从这里可以就看出康有为是怎样的人？(才思敏捷,聪明机智) 4.学习课文第三段 课文第二段交代了事情的经过，现在我们关注结果，阎锡山砍了带有自己名字的批语，有何反映？（无言以对）无言以对什么意思？ 因由阎锡山起，果由阎锡山作结，这种写法就是(首尾呼应）在今后的细作中我们要善于运用. 这则故事虽篇幅短小,却结构严谨，详略得当，值得同学们在习作中借鉴. 总结课文。 你从故事中收获了什么? 我们不仅感受到了康有为的才学和机敏，而且再一次感受到了中国式语言的幽默的表达魅力，希望同学们更好的学好汉语言，使得我们的母语美丽得到发扬光大. 四、作业：查找康有为的资料，了解康有为。 黄 河 颂 一、给加点字注音 　　气魄___ 山巅___ 澎湃___ 　　浊流___ 构筑___ 流泻___ 二、形似字组词 　　魄( ) 巅（ ） 宛( ） 障（ ） 　　魂（ ） 颠( ) 婉（ ） 嶂( ) 三、词语填空 　　不屈不___ 惊涛___浪 一___千里 浊流___转 　　九曲连___ 万丈___澜 文明___国 奔腾不___ 四、熟读课文后填充诗句 　　1.我站在高山之巅，_______，奔向东南.惊涛澎湃，_______ 　　2。 五千年的古国文化，_______；多少英雄的故事，_______! 　　3. 你是伟大坚强，_______出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄，_______ 五、整体感悟课文后回答 1 。诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概? _________________________________________ 2 . 作者借歌颂黄河表达了什么感情? _____________________________________ 参考答案 一、pò diā