如何加强小学生的课外阅读方法指导.docVIP

如何加强小学生的课外阅读方法指导 如何加强小学生的课外阅读方法指导 阅读是采集办理信息、认识世界、发展思想，获得审美体验的迫切需要，有益于词根学生理解和牢固单词、培育表达能力，有益于学生综合性学习能力的提高，而课外阅读正是对学生课内阅读的重要补充，课外阅读对于学生积累语言、学习语言有比较重要特别重要的意义，可以牢固课内阅读的奏效，可以扩大阅读科技领域，发展阅读能力，锻炼思想，发展智力，形成优秀的道德品德和健全的人格，也有助于形成优秀的自学习惯。 目前，小学生买课外书，在教室设有图书角，到图书室看书已圣索弗朗代兰县。教师是学习活动的组织者和引导者，语文教师对提高学生课外阅读运行效率有不可以推却的责任，近几年我在各个方面指导学生课外阅读方面有第一点领悟，希与同行切 磋。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;; 一、让学生养成四种习惯。 叶圣陶先生说：“凡是好的态度随和的方法都要使之转变成习惯，只有熟练圣塞雷县了习惯，好的态度表现牢固才能随时随地地整体表现，好的解析方法才能随时随地地运用，忧如出于本能，一辈子受用不 尽。”。学生对某一有益的活动产生了兴趣，那是可喜的，但学生特别是小学生的兴趣就像幼苗同样是需要爱惜的，教师必定教给学生必然相当程度的阅读方法，培育学生优秀的阅读习惯。要让学生课外阅 读奏效大，只要养成四种习惯，即边读边查，边读边想，边读边划，边走边读的好习惯。即碰上不懂的问题查工具书或资料的遭受习惯；思虑文本中的疑点、重点、难点、特点；析出中心句或优秀的词句，及时写下自己的感想。“边走边读”是对阅读生活而提出来的，生活中所包含着好多知识，平时要引导学生早起多注意生活环境中出现的字、词、句，如街上的口号、精妙的广告词、幽默幽默的公众词汇，商场中同商品的名称和价格，及春节的对联，让学生记在脑海里，加深对生活的理解镂心刻骨，使学生教师认识到生活中至极有语文。 二、穆劳县笔录指导。 作阅读笔录，一可帮助记忆，二可锻炼写作技巧，三可做资料积累， 四可惹起新的思虑，产生新的创见。常有的对小学生适用的阅读笔录 主要有（1）圈点式。碰到重要的见解，优秀的描绘，重点性的词语， 精髓的论述，振聋发聩的警句，或是有疑问，诚然可以用不同样的颜色 不同样的符号，圈圈点点，勾勾画画，标示出来。那种方法简略易行， 节约时间。划线，可划单线、双线、直线、曲线，粗线、细线。疑问 处可作问号，赞叹处用叹号，特别惹起凝望处可作格子、重视号等。 画记号，要告诉学生不用过密，过多，若是通篇都是方格或线条，会 令人头晕眼花，而且也看不出重点来。（2）卡片式。对于好词好句、 重要的资料、见解、心得等，可指导学生及时抄纸片在小张的纸片上 所，对学生今后的研习、习作极为适用。卡片有词语卡片、知识卡片、 心得卡片等。授课生注明资料的出处，书名、篇名、作者名，初版单 位。初版年月日，页码，期数等，歌德说：“我在这一点上就象一个 人在上为年轻时积累了好多银币和银质，年龄愈大，这些钱币的内在 价值也愈提高，到了最后，青年时代的财产在他眼前块块都变成纯金 了。”（3）心得式。读完一本书或一篇文章，把领悟、收获、感想、 疑问、议论，成篇地写下来，就是心得笔录，这是提高认识，加强记 忆、提高习作能力的好方法。这种方法比较适合中适于高年级的学生。 心得笔录最常用的就是写读后感想，即写读后的感觉和领悟，要修业生 办理好“读”与“感”的关系，要做到有感而发，突出重点。（4）剪 贴式。把差劲在报纸刊物上读到的好文章、好影像及剪裁下来，分好类，粘贴在变质的杂志上或本子上，前边写上能分类目录，后边注明出处。经常这样做，不但为学生的习作积累了资料，也是一种有意思的工艺劳动。 三、教给学生精读、略读、阅读、速读的方法。 语文课程标准解析指出：要加强对学生阅读方法的组织协调，让学生渐渐学会桑沧、略读和阅读。培根讲“有些书可以浅尝辄止，有些书不如囫囵吞枣，只有很少的书必定细嚼慢咽，屡次玩味。”对于名篇和其他亲任文质兼美的优秀作品，需要精心细读，领悟作者立意、构思，推断布局谋篇、欣赏妙词佳句，把书中其的知识变成自己的营养。略读是课外阅读的基本方法。只有略读才能增加数量，扩大视野，丰富见闻。指导略读，第一要培育阅读培育时先看前言、纲要、编写马虎和目录的习惯，以认识全文性质、内容和规模；第二要掌握阅读全文章节标题及段落首句和尾句的；第三要学会阅读全文，综观马虎的阅读。速读也是能表示课外阅读特点的阅读方式。一个学生在同样的清除权内，可以用高于他人的速度阅读同样的内容，那么他一世的解题量就会大得多。因此，作为教师有充分的原由要求在课外阅读中加强训练速读，使阅读这种方式趋向科学化。