一小二年级语文上册技巧图集1二年级语文上册技巧图集1.docVIP

识字7 教学内容 识字7 教材版本 苏教 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授 教学目标 初步看图表、读韵文、学习与“礻 衤”相关的5个生字及词语。 教学重点 认识本课生字，正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。 教学难点 区别形近偏旁。 教学准备 生字卡片、“礻、衤”偏旁的演变过程的多媒体课件及文中插图。 教 学 过 程 修注栏 一、复习旧知，揭示课题。 1、复习旧知。 同学们,在这册书的识字3、识字4，我们已经辨析了“木 禾”、“竹 艹”、“日 目”、“冫氵这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。 2、板书课题：识字7（齐读） 二、初步看图表,读韵文。 1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图,看看分别列了些什么,画了些什么。 2、自由读韵文，要求：看清音节,读准字音. 三、指导观察，比较偏旁。 1、指导学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻 衤”的异同。 2、图上画了什么？“礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。 3、指导学生读准偏旁的部首。“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。 四、看图读韵文识字（学习前两组）. 1、出示挂图，图上画了什么？ 2、相机出示有关词语的卡片，并贴在相应的图的下面。 通过练习的形式，引导学生说说带有下面偏旁的字，顺势引出新知。 有了前面的相关识字基础，教学本课重点引导学生小组合作观察书上的图表，比较古今字的不同，自学新偏旁. shén zhù fú zǔ 神 话 祝 福 祖 先 qún kù chèn shān 裙 子 裤 子 衬 衫 3、要求：读准音节，看清字形。 4、教师检查自学情况,并加以指导 5、让学生认读生字,正音。 6、通过字词的学习，小结“礻 衤”的用法. 7、用“福、神、祖”口头扩词。 五、小结。 刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（衤） 六、指导书写. 1、学生看笔顺图，记忆“裤”的笔顺. 2、生描红，师巡视。 3、说说你是怎样记住这些字的。 4、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。 生字学习重在指导学生借助熟字记忆生字，教师相机指导记忆“裤”的笔顺及写法。 板书设计 识字7 神 话 祝 福 祖 先 裙 子 裤 子 衬 衫 教学反思 8　彩色的梦 教学目标 1。会认9个生字，会写9个生字。 2.运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的画面，深入体会诗人表达的情感。 3。能用自己的话说说诗歌的意思,能有感情地朗读、背诵诗歌，仿写诗句.培养欣赏美的能力。 4。通过对诗歌内容的理解，激发热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 教学重点 学习生字词,有感情地朗读诗歌。 教学难点 理解诗句意思，想象诗歌画面,仿写诗句. 教学准备 多媒体课件、生字卡片. 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、故事导入,揭示课题。 1。故事导入。 师：有个小朋友的铅笔最爱做梦了,他的彩色铅笔滑过的地方,不但有一幅幅美妙的图画，拉着手的雪松、又大又红的太阳，还有水果的香味、紫葡萄的叮咛…… 2.设疑:大家想不想拥有这样的彩色铅笔,做各种各样彩色的梦呢? 3。揭示课题。（板书:彩色的梦） 二、初读课文,随机识字. 1.自读课文，要求读准字音，读通课文。 2。检查自学，随机识字。 后鼻音:坪　囱　精　叮　咛　梦 舌边音:聊　拉　灵　蓝 平舌音:彩　森 3。再读课文,思考: “我的彩色铅笔滑过哪些地方?在课文中做上记号。 4.讨论交流。（草坪、天空、森林） 三、细读课文,自主学习. 1。在四人学习小组内，从课文的4节诗中选择自己喜欢的一节进行研究。 读一读，想一想,说一说，问一问。 2.每个小组派一名代表在全班交流。结合学生的回答,理解“聊天、葱郁、精灵、叮咛”等词语。并用课件演示草坪、天空、森林的美景。 3.指导学生有感情地朗读。 四、总结课文,指导书写. 1。齐读课文。 2。巩固生字。（从生字卡片中找字的游戏) (1）猜字谜：树林下的夕阳.（梦) （2)左右结构的字。（聊、坪、郁、拉、般、精、彩、结、叮、咛） (3)上下结构的字.(盒、梦、蓝、苹） （4)找找偏旁一样的字。(叮、咛) (5）三木为(森）。 3.指导书写。 重点指导“蓝、森、般、灵”的写法。 第二课时 一、复习旧知，指导背诵. 1。组与组之间进行朗读比赛，教师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。 2。指名说说铅笔到过哪些地方，这些地方有什么神奇的变化. 3.教师用引读法,引导学生熟读课文。 二、再读课文,仿写诗句。 1.采用多种