后滚翻的教学反思.doc

后滚翻的教学反思 本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。同时根据高年级学生的实际情况，滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，表现在组合动作练习增加了空间和方向的变化，动作结构复杂了，难度增加了，还强调了动作的连贯性和节奏感。 ????1.??从学生实际出发设计教学环节，突破教学重难点。 对于学生而言，初次接触到的后滚翻还是有一定难度的，为了在教学中更好的突破重难点，使学生轻松愉快地掌握动作技术，采用分层教学的方法，逐步突破教学重难点，激发学生的学习热情，促进学生良好学习习惯的养成。 2.??运用探究、合作式的学习方式，促进技能的形成。 本课采用自主、合作等学习方式来调动学生参与活动的积极性，利用启发和诱导，动员学生积极主动地进行思考。让学生在玩中学、练中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，让学生了解更多的学习方式，身心获得全面的发展。 3、整节课的教学效果能达到预期目标，但是教学过程中还是出现了问题：1、学生的组织管理不够到位，课堂常规需要继续加强。2、保护帮助讲解不到位，多数学生无法做到较好的起到保护帮助的作用。 作为体育教师，就是要把快乐体育教授给每一个学生，在寓教于乐中让学生学得开心学得多学得好，充分体现学生的特色和满足学生的需要。?