《千里梦圆在今朝》的教学设计.doc

《千里梦圆在今朝》的教学设计 【学习内容】千里梦圆在今朝??????????? 【基于标准】 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 【基于教材】 课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神 【基于学情】 这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一 【学习目标】 1、我会借助工具书正确读记 “瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越”等词语。 2、我会通过品读词句的方法，用自己的话表达出千年梦圆的过程，并从中学习本课的写法。 学习重难点：我会通过品读词句的方法，用自己的话表达出千年梦圆的过程，并从中学习本课的写法。 【教具学具准备】 多媒体课件 【教学思路】 “以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界【评价设计】 1、给下列带横线的字注音。??? （???） （???）（????）???（????） 苍穹????不懈????猝然长逝????锲而不舍 2、我知道载人航天梦想是这样一步一步实现的： 【评价方案】 ?通过一检测目标1的达成，通过二检测目标2的达成。 【学习流程】 一、激情导入，创设情境 教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3．学生自由发言。 4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、初读课文，自定目标 1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 （3）学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3．全班交流。 四、拓展读写，升华情感 1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。 3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。