2023年高考化学反应历程与阿伦尼乌斯公式应用.pptxVIP

高考化学反应历程与阿伦尼乌斯公式应用;课标要求;近几年命题情况;;学习目标;典型例题1：据文献报道: Fe(CO)5催化某反应的一种反应机理如下图所示。下列叙述错误的是( );典型例题1;分析模板构建;模板构建提示;;2.题目选择侧重关键能力的培养： 以必备知识的学习探究为载体，在复杂情境中利用必备知识和关键能力解决复杂问题，学生能够触类旁通、融会贯通。;3.多考察创新思维，如：提供“研究新物质的结构、发现和合成新物质，发明新反应或合成方法、构建新理论或新机理、探索新方法或新技术”等素材，考查推测反应现象或物质性质、设计物质合成或分离路线、阐释机理或者总结规律等。 题目选择的情境 1.生产生活情境下的题目 选取来生产生活的化学问题，如：食品营养、合成药物、常见材料和能量转化设备、自然资源利用、生产条件优化、废品回收利用、毒害物质处理等，考查学生利用基本概念和原理阐释生活中的现象和问题等，对学生的应用能力和综合能力起很强的培养作用。 2.学术探索情境下的题目 选择性的选取符合高中化学知识的公开刊物上的最新化学学科前沿成果，比如最新的合成方法、新颖物质的开发、新型催化技术等，培养学生学术思维、创新能力。 3.实验探究情境下的题目 基础实验（物质制备与纯化、定量定性实验等为保障，研究型实验（研究温度、浓度、压强等不同条件对物质性质或反应的影响）为主打，涉及提高学生认识物质的水平，提升实验探究能力。 ;;;;;;;;惜时;;;;提升空间1;提升空间1;;;;《第119号元素》拓展材料取材;取材来源2——前沿科研、教学杂志 ①学校配书： 《中学化学教与学》 《中学化学教学参考》 《化学教育》 《中国考试》等 ②新闻网页、微信公众号 ③科普读物 DK《化学元素》等 ④ 传统著作《天工开物》 ;取材来源3——时事新闻 开拓学生的学科视野，锤炼学生的叙述思维，提高学生的创新能力。 来源：网页、化学公众号 化学人生、化学教育期刊、中学化学教学参考杂志、中学化学教育、北京高考化学、鲁科版高中化学资源汇、上海中学化学教育平台等等 ;4取材来源4——鲁科版新旧教材、人教版新旧教材 已配齐所有旧版必修选修的人教版教材和教师用书两套（个人研究专用和课程开发复印集体研讨专用） 逐渐配齐新版人教版教材、沪教版教材和教师用书 ;大千世界，元素贯穿物质 主族元素： 过渡元素： 必修一、反应原理、 物质结构、工艺流程等内容全覆盖;三、《第119号元素》拓展材料开发;物质结构，透视化学本源篇;开发专题四——教材百家 大学教材、人教版教材、苏教版教材、沪教版教材等等 ;《第119号元素》拓展课程不足之处;【拓展思考】;【回归高考】;学习任务二：化学反应的能量变化---活化能应用;分析模板构建;【思维建模】三步突破能量变化活化能(能垒)图: ;【拓展思考】;【回归高考】18O标记的乙酸甲酯在足量NaOH溶液中发生水解,部分反应过程可表示为:;【解题思路】 ;学习任务三：化学反应的速率变化---阿伦尼乌斯公式应用;;例3.在1L的密闭容器中加入1mol 和2molBr2,对于反应①， 的转化率在不同温度下的随时间变化;初始浓度/mol 1 2 0 转化浓度/mol x x x 平衡浓度/mol 1-x-4x 2-x-4x x;【拓展思考】2.（1）为探究催化剂m、n的催化效率，进行了相应的实验，依据实验数据获得图1曲线。在催化剂m作用下，该反应的活化能_______J?mol-1。假设催化剂n的催化效率大于m的催化效率，请在图1中画出催化剂n的相应曲线图和标注。;（2）把图1上的两点坐标带入阿伦尼乌斯公式： 54=-7.2Ea+C 27=-7.5Ea+C 联立解方程的Ea=90;（2）在体积相等的多个恒容密闭容器中,分别充人 lmolCO2和4molH2发生反应:CO2(g)+4H2(g) CH4(g)+2H2O(g) △H 在不同温度下反应相同时间,测得lgk与H2转化率与温度关系如图所示。已知该反应的速率方程为V正=k正c(CO?)c4(H2)，V逆=kc(CH4)c2(H2O),其中k正、k为速率常数,只受温度影响。图中信息可知,代表lgk正曲线的是 (填“MH”或“NG”),反应活化能Ea(正) Ea(逆);模板建构;试题深化改编思路：（各抒己见、畅所欲言）;1.构建反应机理模型，准确在新情境图像中提取反应物、产物，分析各步反应过程。 2.运用化学