低碳生活从我做起实施方案.pdfVIP

低碳生活从我做起 实施方案 1 2020 年4 月19 日 文档仅供参考 低碳生活，从我做起 一、课题研究的背景 随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断 增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同 面正确最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。 12 月， 在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、 “绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的 焦点。前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台 指数“爆表”，保护环境不但仅是政府和大人们的事情，它与我 们每一个人息息相关。学校德育处也安排了以 “低碳生活”为主 题的实践活动。于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么 要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开 展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。 二、活动 目标： 综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神 和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。 1、知识与能力 ：经过活动的实施，引导学生多角度、多方面了 解“低碳生活” 的新理念，具有环保意识；了解一些在生活中节约 电、水，气的方式，从生活点滴做起。 2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和 整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察 力、表示能力、合作能力以及与人交往的能力。 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成 自觉地环保意识，增强社会责任感。 三、活动准备 1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段 的指导方案与要点；制作课件；设计表格…… 2 ．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的 相机、活动记录表…… 重点：了解低碳生活的理念，学会制定活动方案 难点：如何制定科学合理的活动方案 教学时间：10 课时 教学过程 活动一:主题生成 一、激趣导入，揭示活动主题。 1、“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲 望”首先播放歌曲视频《地球，你好吗？》来吸引学生的兴趣， 并让学生在视频中说说都看到了什么？听到了什么？想到了什 么？ （学生自由发言） 2.播放《全球变暖带来的危害》的视频。 3 、看了这段视频你有什么话想说呢？ （学生交流 自己的感 受） 4 、全球变暧，危害无比之大。那么全球变暖的元凶是谁 呢？对，是二氧化碳的大量排放。 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 8 、刚才我们聆听了歌曲，观看了视频。老师真想把地球立 马放进冰箱里让地球降降温。但这显然是老师的一厢情愿。应对 全球气候变暖，给地球降温，凭老师一已之力是根本做不到的。 只有我们大家携起手来，共同努力才能实现。你们有什么观后感 就大声地说出来，疑问也好，感慨也罢，有什么就说什么。（生 交流）看来低碳生少活已经成为当今人类无法回避的重大课题！ 谁能给这次综合实践活动确定一个主题呢？ （生确定主题）师相 机引入主题：低碳生活，从我做起。（板书主题：低碳生活从我 做起） 二、介绍“低碳生活” 1、了解低碳生活的含义 提问：什么叫“低碳生活”？ （出示字片）低碳