六年级品德与社会下册第四单元再见我的小学生活1我的成长足迹教案3新人教.docVIP

《我的成长踪迹》教课设计 教课目的： 1.经过详细的资料，让学生知道在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及 生活经验的累积，成进步步离不开学校生活，离不开老师的教育和同学们的帮助。 2.采集和整理反应学生成进步步的相关资料，并按必定的次序进行分类整理，制作学生 成长纪念册，培育采集资料、分类和整理的能力。 经过教课活动，让学生为自己的成进步步感觉骄傲，加强对学校的亲密感，感觉同学之间的友善之情和老师的教育之恩。 教课重难点： 经过回想学生成长的踪迹，感觉成长的快乐。 教课过程： 课前：采集整理小学阶段能反应自己成进步步的的照片、获奖证书、家校联系书、作业 本等。 课中： 一、创建情境，引入新课 六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的向往、对老师的仰慕走进校园。六年的学 习生活就像一幅五彩缤纷的画卷，每日清早，我们迎着旭日跨进学校的大门，开始了一天的 学习生活。讲堂上，我们专心听讲，仔细学习，就像棵棵幼苗尽兴地吮吸着知识的甘泉；活 动中，我们踊跃参加，你追我赶，就像是雏鹰睁开了理想的翅膀；艺术节上，我们发挥才干， 尽情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！但是很快我们就要和我们的小学生活说“再会” 了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今日， 让我们一同往返首难忘的小学生活，记录下我们成长的踪迹吧！（板书课题：我的成长踪迹） 二、出示目标，展现沟通 1．出示本节课学习目标，使学生明确本节课的学习目的。 小组沟通： 组内展现采集到的能反应自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等。 班级沟通： 每小组派代表展现本组采集到的资料，并作简单的说明。 教师评论小结。 三、合作学习，制作“成长册” 给学生发放以下表格，鼓舞学生回想自己的小学生活，撰写“成长大事记”。 1 时间年纪成长大事记 20066我上学了，成为一名小学生 四、展现、沟通成长快乐 ．学生登台展现自己制作的成长册，并沟通自己成长的快乐。 ．关于新奇、有个性的设计，教师予以表彰鼓舞。 2