信息技术与服装专业学科课程整合的方法研究.pdfVIP

最新资料推荐 信息技术与服装专业学科课程整合的方法研究 汽修分课题研究方案 子课题组 信息技术与机械专业技能教学 学科课程整合的方法研究 组长 常鹤晖 组内成员 杨松林 戴勇林 下 学 期 研 究 方 案 背景 随着新课程的实施， 专业教学项目 化， 模块化， 以理实一体化的教学方式全面实施， 需要探究如何 运用信息技术进行教学要素、 环节的优化组合， 促进专业技能传授 有效性的提高。 研究目标 探索信息技术特别是仿真软件， 视频录像， FLASH 课件在汽修教学中的应用。 充分利用网络教学资源， 提高信息技术的应用能力， 与实训教 学的有机整合。 理论支撑 建构主义、 多元智力理论 研究内容 1． 怎样运 用信息技术创设开放式情景， 营造宽松、 平等的对话环境， 回顾 经验、 感悟新知， 孕育理实一体化课堂生成。 2． 如何使信息技术成为学生发现问题、 探讨问题、 解决 问题的工具。 3． 探讨课件在理实一体化教学中的使用方式。 研究重点难点 1． 通过仿真软件实施汽车检测， 故障诊断 与排除， 并体现于实际操作中， 既要能解决预设的问题， 又要能 解决动态生成的问题。 2． 通过视频录像， FLASH 课件展示操作细节， 并实际提高 1 / 8 学生的动手能力， 和合作协调意识。 研究方法 行动研究法、 实践反思法和科学归纳法。 研究对象 中职， 高职学生。 研究过程 1、 研究小组成员每月集中研究、 交流。 2、 通过每月开设的汇报课， 跟踪专业老师整合信息技术后 教学效果。 研究预期 明确信息技术在促进机械专业教学方式和成效。 十一五 全国教育技术研究规划课题 中 期 报 告 课题名称 : 信息技术与机械专业技能教学整合的方法研究 负 责 人： 常鹤晖 成 员 ： 杨松林 戴勇 林 江苏省张家港职业教育中心校子课 题组 课题简介： 研究方案摘要、 研究计划要点、 预期成果等， 限 1000 字。 课题背景： 《新课程标准》中明确指出： 学习是一种个性化行动。 确实， 学习是学生自己的事， 任何人都无法代替。 随着新课程的实施， 专业教学项目化， 模块化， 以理实一体 化的教学方式全面实施，需要探究如何运用信息技术进行教学要素、 环节的优化组合， 促进专业技能传授有效性的提高。 研究 目标： 最新资料推荐 探索信息技术特别是仿真软件， 视频录像， FLASH 课件在汽修 教学中的应用。 充分利用网络教学资源， 提高信息技术的应用能力， 与实训教 学的有机整合。 理论支撑： 建构主义、 多元智力理论。 在充分的理论学习的基础上， 在动态生成的课堂教学中， 在信 息技术的使用中体现新课程的理念， 实现有效教学。 研究内容： 1． 怎样运用信息技术创设开放式情景， 营造宽松、 平等的 对话环境， 回顾经验、 感悟新知， 孕育理实一体化课堂生成。 2． 如何使信息技术成为学生发现问题、 探讨问题、 解决 问题的工具。 3． 探讨课件在理实一体化教学中的使用方式。 研究方法： 行动研究法、 实践反思法、 科学归纳法。 预期成果： 明确信息技术在促进机械专业教学方式和成效。 课题负 责人签名 ： 年 月 日 课题中期报告要