知识与数字化学习 第二单元第3课时.pptxVIP

（第三课时 知识与数字化学习成果交流会）知识与数字化学习授课老师 合肥一六八中学 刘宜萍 项目主题：数字化学习开启高中学习新模式茶水最佳饮用时间（水温传感器、温度计） ——牛顿冷却定律实验变速风扇等家用电器的档位问题 ——欧姆定律实验项目选题第1组用传感器的数字化实验第2组用温度计的传统实验第3组、第4组 用加速度传感器的数字化实验第5组 NOBOOK仿真实验第6组 传统实验组别自行车如何转弯更安全 ——圆周运动向心加速度实验内容回顾学业评价成果交流项目评价总结升华交流分享 项目实施进度项目成果交流活动评价（数字化学习成果交流会） √ 项目探究 √ 项目实施（项目学习报告、小组汇报PPT）√ 项目选题√ 项目规划（思维导图）内容回顾学业评价成果交流项目评价总结升华交流分享 成果交流学业评价内容回顾项目评价 请下载GateFace平台中本组的项目学习报告和小组汇报PPT。总结升华交流分享 成果交流学业评价内容回顾项目评价1、项目选题2、项目规划3、项目探究和实施5、心得体会知识发现的有效路径？数字化学习的优势和特点。反思不足。项目学习报告汇报PPT思维导图4、项目学习成果总结升华交流分享 学业评价成果交流内容回顾项目评价课堂测评：每位同学参与智慧课堂单元学业评价。总结升华交流分享 学业评价成果交流内容回顾项目评价数据、信息、知识与智慧的关系智 慧知 识信 息数 据客观事物的符号记录经过加工和处理的数据对获取的信息进行系统地提炼、研究、分析的结果处理内化转化达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力总结升华交流分享 1、唐代窦叔蒙依据潮月同步的原则，应用天文历算法，推算出的潮汐表，在航海、军事、渔业、生产等方面都有重要作用。下列有关该事例中数据、信息、知识、智慧的说法中，错误的是( A )A.宋代张君房对潮汐表做了更精细的划分，是因为信息具有真伪性。B.窦叔蒙推算出潮汐表的过程，是将数据转化为知识的过程。C.窦叔蒙记录月相和潮涨潮落的时间，是为了采集数据。D.根据潮汐表决定出海时间，这是智慧的体现。学业评价成果交流内容回顾项目评价总结升华交流分享 2、国家有关部门根据学生体质健康数据，进行统计分析，全面了解学生健康状况及变化趋势，制定了《国家学生体质健康标准》，其中指出的“高一男生的正常体重指数为16.5-23.2”，属于( B )A.数据 B.信息 C.知识 D.智慧3、体重指数BMI是国际上常用来衡量人体肥胖程度的重要标志,其计算公式为：BMI=体重(千克)/身高(米)2。体重指数BM的计算公式属于( C )A.数据 B.信息 C.知识 D.智慧4、王明同学运用Python语言编写程序，根据输入的体重和身高计算BMI值并验算其体重指数是否超标，属于( D )A.数据 B.信息 C.知识 D.智慧学业评价成果交流内容回顾项目评价总结升华交流分享 5、“珠穆朗玛峰(简称珠峰’)是喜马拉雅山脉的主峰,也是世界海拔最高的山峰,位于中国与尼泊尔的边境线上。珠峰的高度,尼泊尔等国采用的雪盖高(总高)是8848米,与中国测绘工作者于1975年测量的值一致; 中国在2005年中国国家测绘局测量的岩面高(裸高,即地质高度)约为8844米,2021年12月8日，根据我国最新的珠峰测量数据得出的结果，我国和邻国尼泊尔共同宣布如今珠穆朗玛峰的高度为8848.86米。”结合上述事例,下列对于数据、信息、知识的描述,正确的是( B )A.若在纸上单独书写“8848.86”这几个数字,它就已经被赋予了一定的意义。B.当人们看到海拔8000多米的高度时,会联想到缺氧、寒冷等词汇,这是知识的体现。C.“珠峰峰顶海拔过高,不宜人类居住。”这体现了人类的智慧。D.不同国籍的人引用珠峰高度时可能会采用不同的数据,这体现了信息的真伪性。学业评价成果交流内容回顾项目评价总结升华交流分享 6、知识发现的过程：做实验→获取观察数据→分析处理数据→推理建立数学模型→实验验证模型→形成知识→应用知识解决问题。请判断该说法是否正确，并结合自己的项目描述知识发现的过程。（√）学业评价成果交流内容回顾项目评价总结升华交流分享 学业评价成果交流内容回顾项目评价项目选题茶水最佳饮用时间（水温传感器、温度计） ——牛顿冷却定律实验变速风扇等家用电器的档位问题 ——欧姆定律实验自行车如何转弯更安全 ——圆周运动向心加速度实验做实验获取观察数据分析处理数据推理建立数学模型实验验证模型形成知识应用知识