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《动漫亮相》教学设计
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教学目的：
1、赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造型夸张变形拟人的艺术手法。
2、尝试运用设计方法大胆勾画一个卡通形象，并创编一个故事。
3、提升审美素养、观察力和口头表达能力。
教学重点：
设计动漫形象。
教学难点：
引导学生设计创作，学生创新思维的启发。
教学设想：
通过赏析动漫录像、图片、实物，尝试设计卡通形象，培养学生耐心细致的学习习惯和大胆想象的能力，培养学生创新思维能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、欣赏激趣
小朋友们喜欢看动画片吗？瞧。深受大家喜爱的动漫明星来了，我们一起欢迎他的到来吧！播放动漫串烧录像。片中出现了哪些动漫明星？哪几个是中国的？除此之外你喜欢的还有哪些？
小结：动漫给小朋友带来了快乐和欢笑，这节课就让我们一起走进动漫明星的大家庭，感受独特的艺术魅力。
二、欣赏交流
1、国内外经典动漫形象赏析。赏析《喜洋洋与灰太狼》
师：《喜洋洋与灰太狼》是中国非常著名的动画片，风靡一时，现在有一千多集，创造了最长动画片的记录。真的很了不起呀！
师：这里发生了什么故事？你喜欢哪个角色？为什么？你能描述喜洋洋和灰太郎什么样子？它们是什么性格？
2、观察真实与动漫对比图片,了解拟人的手法。
3、小结：动物类的角色能模拟人的走路、动作、神情、说话，而且穿着人类的衣服，这样的手法叫做拟人。就是把它们像人一样表现出来。
4、在我们身边还有些植物或其他物品也用到了拟人的手法，比如，出示苹果图片，了解添加五官的方法。
5、许多动漫角色有夸张头部的特点，这是它们可爱起来的法宝之一。赏析图片。
三、绘画创作
1．构思设计一个动漫形象。
2．师生讨论：
你想以人、动物、植物，还是物品为原型设计一个什么样的动漫形象？
3、学生创作，教师巡视指导。
? 4、创编故事，并进行演说。
四、联系生活，总结升华
1、学生欣赏福娃、海宝等吉祥物，并说说对它们的了解有哪些？
2、学生了解书籍、文具、生活用品等与动漫的融合。动漫与我们的生活密切联系在一起了，它们装点了世界，传播了美好。
湖南美术 美术 第二册（下）
第9课 动漫亮相
学情分析
本学期二年级的学生现在班里共计32人，男女比例均衡。经过一年多的学习生活能发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
虽然是这样，但二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。
湖南美术 美术 第二册（下）
第9课 动漫亮相
效果分析
在二年级的美术课评价中，孩子们的评价词汇还是比较单一：很漂亮,很美,很好看,颜色很鲜艳等等。在上《动漫亮相》一课中，一个女同学的评价就引起了我的注意，与众多的同学相比，她的评价非常到位和特别，给我留下深刻的印象。 在评价课本里一个同学的作品时，她说：“我觉得这个同学设计的男孩子卡通形象很特别，我很喜欢。他设计这个男孩子的头部画得比身子大，就显得很可爱。他的涂色也非常均匀，说明她经常练习画画。但是我有一个小小的建议，如果她能给这个卡通形象勾个其它颜色的边，比如说粉蓝色或者是大胆的粉紫色，另外再加上一些小背景的话，感觉就更加突出了。” 听着她稚嫩却中肯的评价，全班同学不由自主的报以热烈的掌声。我对这个同学的发言给予及时的表扬，还重点重复几个评价词汇：特别、均匀、感觉、突出等，让全班同学向她学习，敢于说出自己心里最真实的
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