在生活中学民法用民法 第一单元第一课第四课时.docxVIP

大单元教学设计 课题名称 第四课时《名誉隐私不可侵》 学校 岳西中学 授课教师 汪亚男 一、教材教学内容分析 本课时为高中政治选择性必修二《法律与生活》第一单元第一课第二框的第三目。 本单元以“民事权利与义务”为主题，第一课围绕民法与社会生活的关系展开，第二框“积极维护人身权利”，阐述了人身权的法律规定及其使用，重点介绍了民法典人格权编规定的人身权利，同第一框形成总分结构来层层阐述。 本课时重点阐释民法典对于人身权利中的名誉权、荣誉权、隐私权以及个人信息的有关规定，明确公民相关法律权利、法律义务和法律责任。 二、教学目标 课标要求：1.1了解我国民法的基本原则,识别我国公民的民事权利和民事责任。 核心素养： 政治认同:认同我国人权事业的发展，认同我国法治建设的成就，肯定民法典的价值，弘扬和践行社会主义核心价值观。 科学精神:理解名誉权、荣誉权、隐私权以及个人信息的内涵及其重要性，学会理性分析问题并增强自我保护意识。 3.法治意识:增强法治意识，明确权利义务。 4.公共参与:监督违法行为，敢于与违法行为作斗争。有序参与社会生活，为法治建设贡献自己的力量。 三、学情分析 知识储备:高二学生从初中“走进法治天地”“做守法的公民”“坚持宪法至上”“理解权利义务”“崇尚法治精神”“建设法治中国”的学习到高一“全面依法治国”的学习，对我国法治建设有了较深的理解，法治学习需要由碎片化向系统化提升，将学理与实践结合。随着本课第一框的铺垫，以及本课时内容贴近学生生活，学生能很好的投入学习。结合本框前两目生命权、身体权、健康权以及姓名权、肖像权的学习，学生学习本课时会更有信心。 思维特点:渐趋理性，抽象思维和逻辑思维能力增强。 法治参与特点:参与意识强烈，缺少法治参与经验。 四、教学方法 教法：议题式教学、案例式教学、体验式教学 五、教学重难点 重点：理解名誉权、荣誉权、隐私权以及个人信息的内涵及其重要性。 难点：数字时代，强化法治意识，落实法治实践，明确权利与义务相统一；体会英烈条款设立的意义；理解民法典融入社会主义核心价值观的法治建设意义。 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （课堂导入） 表演情景剧《我真的没有隐私吗》 观看情景剧 选取身边事，激发兴趣，引起学生共鸣，引出本课话题。 （新课教学） 展示议题一：甘做“透明人”？看数字时代的民法典如何让回应。 引导并总结学生探究成果； 展示民法典相关规定； 展开辩论，引导学生体会个人信息泄露的危害。 探究： 问题1：你或者你的家人有过信息泄露的情况吗？ 问题2：你觉得我们个人的信息是如何泄露的？ 从身边事引发思考，激发探究热情，突破个人信息的相关知识内容，进而引发对隐私被偷窥的担心，增强学生安全防范意识，明确民法典对于对于个人信息和隐私权的保护。 展示议题二：互联网不是法外之地，看民法典如何保障公民的名誉权和荣誉权？ 播放视频“侵害袁隆平院士名誉、荣誉案”； 引导并总结学生探究成果； 展示民法典规定； 引导学生体会“英烈条款”的意义。 学生观看视频，了解案情。 深领悟、细体会。引导学生知法守法，明确民法典对于名誉权、荣誉权的保护，弘扬社会主义核心价值观和英雄烈士精神，培育爱国主义热情。 课堂总结 结合板书，梳理重难点； 引导学生总结学习心得体会。汇总学生心得，提炼本课内容，升华感情。 预设：从权利、义务以及社会主义核心价值观角度说收获。 开放式总结，师生合作，意在让学生回顾和体会，突破重难点，落实核心素养。 课堂巩固 课后作业 布置作业 1.登录安全教育平台，学习《这6类信息千万别发朋友圈》这一文章。 2.住酒店时，如何判断房间里有没有针孔摄像头？ 通过任务布置，让学生自主学习民法典，拓展课堂效果，并切实为法治社会建设做贡献。 板书设计： 名誉隐私不可侵 个人信息 隐私权 名誉权 荣誉权