小学语文人教六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计.docxVIP

16 真理诞生于一百个问号之后 教学目标 1.会写“诞、澡”等11个字,会写“真理、定理”等28个词语。 2.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。并说说这句话给了你怎样的启发。 3.学习课文用具体事例说明观点的方法。能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点。 教学过程 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.真理向前一步,即是谬误。同学们,那么,真理到底是什么?(唤起学生对真理这个话题的兴趣) (真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。) 2.今天我们来学习课文——《真理诞生于一百个问号之后》(板书课题),简单交流作者信息。 3.导入新课:现在,我们就跟随作家叶永烈探讨真理为什么诞生于一百个问号之后的道理吧! 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自由、出声地朗读课文,小组合作,认读本课生字、新词。 2.指名读生字、新词。 着重指导:诞(dàn)生　锲(qiè)而不舍 3.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“诞”“澡”“械”“域”“锲”,并且在黑板上方格中示范。(“诞”右部是“延”,不要写成“廷”;“澡”是三点水旁;“械”“域”不要忘写倒数第二笔短撇;“锲”右上部是“丰”和“刀”,不要写成“丰”和“刃”。) 三、再读课文,整体感知。 1.朗读第1自然段,说一说这篇议论文的论点是什么。 (标题本