小学语文人教六年级下册《马诗》教学设计.docxVIP

《马诗》教学设计 教学目标： 1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句。 2、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。 3、在学习过程中体会马的形象，感受马的精神。 4、理解借物喻人的写法。 教学重点：理解古诗意思，背诵积累古诗。 教学难点：体会作者所表达的思想感情。 教学准备：ppt课件 教学课时：2课时 教学过程: ? 第一课时 一、成语导入激发兴趣 ?1、Ppt2出示成语，生填空。 一（ ）当先 （ ）到成功 老（ ）识途 千军万（ ） 万（ ）奔腾 快（ ）加鞭 2、师谈话：想必大家发现了，咱们所填的都是“马”字，所有的成语都与“马”有关。马是人类忠实的朋友！日行千里是高效的象征，负重不言，是坚韧不拔、吃苦耐劳的象征；温和，人易接近，是善良谦逊的象征。早在远古时代，马就和人类结下了不解之缘，中国人喜欢以“千里马”喻良才。 3、导入新课 今天我们就来学习一首描写马的诗，唐朝李贺写的《马诗》。《马诗》是一组以马诗为题材的组诗，共有二十三首，名为咏马，实则咏人。这首诗为组诗中的第五首，诗人借咏马来抒写自己的情怀。在这首诗中，李贺又赋予了马以怎样的形象呢？咱们一起来看看。?出示古诗ppt3 初读课文