小学语文人教六年级下册两小儿辩日教学设计.docxVIP

授课 班级 授课时间 课题 14文言文二则——两小儿辩日 课型 新授课 教 学 目 标 必备知识 正确、流利地朗读、背诵文言文，了解文言文的特点。 关键能力 能积累常见文言词，能根据注释疏通文意，了解故事内容。 学科素养 能分析理解课文内容，从中获得感悟。 核心价值 学习古人为认识自然、探索真理而善于动脑、大胆质疑的科学精神及孔子实事求是的科学态度。 教学 重难点 部分古今异义文言词的理解。 分析理解课文内容并从中获得感悟。 学情 分析 本文是一篇文言文。文言文名篇是古代文学的结晶，也是学生接受经典文化熏陶的良好载体。六年级学生接触文言文不多，关键在于激发学生阅读文言文的兴趣，积累一些常见的文言词，为将来学习古典文学奠定基础。 教具 学具 ppt 教法、学法指导 运用以前学过的方法来疏通文意，结合生活经验理解课文内容。 教 学 过 程 教学内容、师生活动 教学意图 一、导入新课 1、在古诗当中有许多带“日”的诗句，同学们能够背诵吗？（ppt1） 2、在这些诗句中，“日”字可以怎么理解？ 3、今天，我们学习一篇跟“日”有关的文言文——《两小儿辩日》（板书课题），课题中“日”字又是什么意思？（板书：太阳）“辩”怎么理解？两个小儿争论太阳的什么呢？ 二、反复诵读，疏通文意 1、范读，听准读音和长句停顿。 强调最后一句的读音。 2、学生齐读，注意读准字音和停顿。 3、补充讲部分词句意思，结