小学语文人教六年级下册两小儿辩日.docxVIP

《文言文两则》教学设计 第二课时 一、教学目标： 知识目标： 培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。 回顾学过的文言文，掌握文言文的学习方法。 能力目标： 3.培养学生的思维能力，分析理解故事所寓含的道理。 情感目标： 4.学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。 二、教学重点： 　 1.能有感情地朗读短文，并理解故事所深含的道理。指出自己对此事的看法。 2.让学生养成“归类复习”的好习惯。 三、教学难点： 《两小儿辩日》的思想内涵。 四、课时安排 １课时 五、教学过程 （一）复习旧知，谈话导入： 同学们，之前在学习文言文的时候老师带领大家穿越到了2300多年前，认识了孟子，还深入的学习了他的一则文言文《学弈》，这则文言文告诉我们学习不能三心二意，应该一心一意。请同学们有感情分节奏地朗读一下，边读边回顾我们在学习它时讲的内容。 请同学们跟随我一同来回顾一下这些年我们学过哪些文言文呢？ 《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《杨氏之子》：告诉我们辩驳他人时要讲究技巧，要学会随机应变，用智慧解决问题。 我们现在继续来学习一则有两个聪明孩子的文言文。《两小儿辩日》（多媒体逐步出示课题） 区分“辩”字，解题释疑： １、请生齐读课题，说说“辩”是什么意思？辩：说明是非或争论真假。如果我把中间的部分换了你还认识吗？ 解题 ⑴　初读题目能获悉什么信息?（1.主人公是两