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小学语文教案 有关小学语文教案4篇 小学语文教案 篇1 一、教材解读 中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧 和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家 民居和傣家竹楼。 客家民居 客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、 游客甚至美国的军事专家。 文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地 位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇 葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后，课文详细介绍了 客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列 数据、打比方等方法，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特 点。紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特 点及体现出的民俗文化特征。 二、教学目标 1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井 然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富 的文化内涵。 3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 三、教学案例 教学片段 一、整体感知课文，分组侧重研讨一种民居 师：我国幅员辽阔，有56个民族，许多地方的民居都特色鲜明。课文为我们 介绍了哪些民居？具有什么特色？请同学们把课文默读一遍，想想自己从中了解到 了什么？ 生：我知道课文主要介绍了“客家民居”和“傣家竹楼”。 师：（板书：客家民居傣家竹楼）是的，课文主要给我们介绍了客家和傣族两 个民族的民居。 生：我觉得“客家民居”和“傣家竹楼”特点都非常鲜明，确实像题目写的一 样──各具特色。 师：这是我们读了课文的初步感受。接下来我们分成小组来学习。每个小组在 阅读全文的基础上，选择一种民居深入地读一读，读完后再讨论讨论：这种民居有 什么特点？然后做好汇报的准备。 （学生分组读书、讨论，准备分工汇报。） 二、交流“客家民居”的特点 师：同学们都准备好了吗？哪一组先来给大家汇报？ 生1：我们小组重点阅读的是《客家民居》这个部分。我先来给大家谈谈我们 小组合作学习的方法。首先，我们找出了最能反映客家民居特点的语句；然后，我 们深入阅读了这些语句，从中总结出了客家民居的特点；最后，我们还研究了客家 民居形成这些特点的原因。下面，我来说说我们勾画的语句。 （1）这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 （2）营垒式住宅。 （3）墙厚1米、高15米以上的土楼。 （4）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 （5）土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。 （6）楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底 层至高层各一间房。 我汇报完了，请我们小组的其他同学接着汇报。 生2：我们小组通过对上面这些语句的深入研究，发现了客家民居有这些特 点：第一点，他们的房屋是“营垒式”的。我们刚才查了词典，“营垒”就是军营 和它四周的围墙。第二点，他们房屋的排列方式很特别，我们平常见到的房子，是 一排排并列在一起的，而客家人的房子，如橘瓣状排列，就是像橘子一样一瓣瓣地 排列成一圈，这个形状书上的插图可以看得很清楚。第三点，他们土楼围成的圆形 房屋均按八卦布局排列。我们刚才看了关于“八卦”的注释，但是我们还是不太明 白“八卦布局”是什么样子的？老师能给我们讲讲吗？ 师：（拿出一张八卦布局图）同学们请看，这就是一张八卦布局图，它也是中 华传统文化的代表之一。 生2：谢谢老师，我接着汇报。最后，我们发现客家民居的第四个特点，他们 在分配房屋上非常平等，不分贫富与贵贱，每家人都能平等地分到底层至高层各一 间房。这就是我们在合作学习中，总结出来的客家民居的特点。 生3：我接着说。我们小组在阅读时，还发现了客家民居之所以有这些特点， 是和他们生活的环境以及本民族文化分不开的。例如： 第二自然段中讲到，“客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居 住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造