小学六年级上册语文第六单元备课教案.pdfVIP

炭步镇第二小学语文科教案 任课教师： 班级： 课时 ：第一课时 2008 学年第 一 学期 教学 内 诗海拾贝——《诗经•采薇》 《春夜喜 容 雨》 教 养成自主、合作的学习品质和习惯。 教 育 学 教 1．阅读诗歌，大体把握诗意。 目 养 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 标 发 培养学生再造想像、创新思维的能力。 展 教学 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 重点 难点 培养学生的再造想象和创新思维能力。 教学准备 多媒体课件 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠 久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中 的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经 教 有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、 学 李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们 就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 过 二、学生初读古诗，质疑 程 1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习 “薇、矣、霏”三个生字。 2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真， 善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法：结合 注释，查找资料，上网等。） 2．自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与 这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交 流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮 帮你。 五、检查学习效果、组织讨论 1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意 来和大家说一说？ 2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏 霏”。 4．抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背 1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途 中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自 然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 3．学生根据自己的理解自由练习朗读。 4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组 织讨论──感悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗 《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 板 书 设 计 反 思 炭步镇第二小学语文科教案 任课教师： 班级： 课时 ：第二课时 2008 学年第 一 学期 教学 内 诗海拾贝——《西江月•夜行黄沙道中》 容 《天净沙•秋》 教 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 育 教 1、引导学生凭借注释，借助工具书有感情地 学 教 朗读这两首诗歌。2．了解古诗的特点。 目 养 3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述 标 的情境，体会诗人的情感。 发 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 展 教学 1、学生通过合作学习，大体把握诗歌大意， 重点 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 难点 2、体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。 教学准备 课前搜集诗、词、曲的有关资