薄弱学校文化质量改进趋向与推进机制研究——基于教育改进学的视角.pdfVIP

摘 要 随着 “农村教育脱贫攻坚、义务教育有保障”底线目标基本实现，实现县域内义务 教育基本均衡向优质均衡的改进成为“中国教育现代化2035”的总体目标之一。从宏观 的教育改进、中观的县域内薄弱学校改进、再到微观的薄弱学校内部文化改进是边缘、 薄弱地区义务教育向优质均衡发展自上而下、由外到内的质量改进路径。因此，将优质 均衡改进的着眼点置于薄弱学校内部的质量改进，进一步探究薄弱学校文化改进趋向和 推进机制，为自下而上的提供义务教育优质均衡的实证依据尤为重要。因此本论文通过 对基于教育改进视角下的薄弱学校