《化学学科单元设计教学指南》.docx

《化学学科单元设计教学指南》1 一、对学生学问现状分析 经过第一轮系统的根底学问点的复习，学生的思维力气、分析问题的力气已有了确定的提高，根本概念已经把握得比较清楚和结实，根本规律和方法已经比较娴熟，答题标准也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维力气、生疏水平、学习根底等进展不平衡，有少数同学没有到达抱负的复习效果。 二、教学重难点 重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化复原反响、离子反响、碱金 属、化学反响速率、化学平衡、盐类水解、物质构造和性质、工艺流程、化学试验等等。难点：做好各局部的学问点的总结，学问构造的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;争论高考的动向、高