小学美术_家乡变了样教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE 2 PAGE 《家乡变了样》 教学目标： 1、学生在活动中学习掌握绘拼贴画的方法步骤，能够用绘画方式表现家乡的变化。 2、在观察比较中，了解家乡的过去，发现家乡的变化，感受家乡的美丽，激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。3、通过小组合作培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力，与人交流的能力和语言表达能力。教学内容：我的家乡变了样教学重点：1、感受到家乡的变化2、为家乡创作图画教学难点：体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。教学准备：多媒体课件，测评练习，心愿卡教学步骤：一、导入师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌，大家想不想听？提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？学生与老师一起唱。师：这首歌唱的是哪个地方啊？生：我们的家乡。师：对，是我们的家乡——北集坡。（板书：家乡）今天我们一起找找家乡的变化吧 新授1、找家乡的变化 图片欣赏 欣赏了我们家乡的美景，你觉得我们现在的生活幸福吗？现在咱们的家乡有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。你们想不想去看看我们家乡过去的样子？观看一组对比照片。如我们的学校、火车站、超市等图片。（家乡-变了样）现在我们的家乡方方面面都正在发生着巨大的变化，（出示现在的图片展现现在美好的生活） 2、说家乡的变化（这些变化都离不开千千万万勤奋智慧的劳动人民）家乡的地标建筑风景等图片。（在观看图片的同时，引导学生说说：“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。）3、夸家乡的变化，（对比）师：看了以前的家乡，也看到了现在的家乡，你觉得咱们现在的家乡怎么样？（美、繁荣）你爱不爱家乡？ （爱）作为一名家乡（北集坡）人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪）你能用一句话来表达你的这种心情吗？生：（家乡真美啊！我的家乡真美！啊作为一名家乡人，感觉真自豪！）师：同学们说得真好。咱们家乡现在这么繁荣、美丽，我们都为自己是一名家乡（北集坡）人感到骄傲、自豪。接下来，老师用手中的图片描述一下家乡的变化（演示贴画步骤） 4、小组合作，创作思考（现在我们了解了过去的家乡，也看到了现在家乡的变化，你能设想一下将来家乡是什么样子吗？四人一组交流一下家乡变化最大，最美的地方是哪？）你能用拼贴的方法拼出家乡的变化吗？（鼓励同学们拼贴出家乡的变化） 5、作业要求：以家乡的街景或建筑为绘画题材，描绘“变了样”的家乡情形。 三、展示讲评 展示学生作品，引导学生从表现形式、内容、构图、色彩等方面欣赏、评论。 四、收拾整理 学生收拾好自己的工具材料，注意保持卫生清洁。 学情分析 ?? 二年级学生对事物的认识比较肤浅，家乡的变化对他们来说是抽象的，教师应鼓励学生大量搜集当地的古迹、当地建筑、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，使学生更加直观地了解家乡的变化，为学生的创作打下良好基础。 家乡变了样 教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。小学美术课堂教学，我按要求完成教学任务，课堂教学效果及学生的作业完成情况，还算可以。小学生对待美术作业还是非常喜欢的，如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。用什么材料让学生既能尝试拼贴的过程，还能在短时间内完成拼贴画的制作。我把拼贴、添画用在《家乡变了样》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。 以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住拼贴添画的步骤方法，再创造富有装饰性的绘画。 本课采用“找变化——说变化——夸家乡——找方法——画家乡”的教学策略。课前布置学生调查走访了解家乡的变化，通过欣赏与对比初步认识到家乡的变化；从说一说到看一看，说说家乡方方面面的变化，感受家乡人民的勤劳智慧；在欣赏的过程中了解绘画、拼贴等多种创作手法，提炼创作内容，认识了解多种艺术创作方法；在老师的引导下从生活环境、交通、衣食住行、休闲娱乐等方面，运用自己喜欢的方法表现家乡发生的变化。 《家乡变了样》教材分析 ?? 本课属造型?表现领域，主要是要求学生用绘画或拼贴的方法表现家乡的变化。在本课的学习中，教师要引导学生用各种方法了解乡村或城市的发展历史，画乡村或城市的各种变化，也可以让学生利用照片和图片等进行拼贴完成创作，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。本课还注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大