小学美术_叶子上的小血管教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《叶子上的小血管》选自人教版美术新课程标准二年级下册第八课，本课教材从感受生命的成长历程开始，让学生逐渐了解叶子的结构和生长规律，进而使学生大胆联想，创造出新颖的、独特的作品来。培养学生丰富的想象力与概括的造型表现力。 学情分析? 二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养，经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高，对直观经验比较感兴趣。自入学以来，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高，但在绘画创作、动手过程中还缺乏大胆的想象力，这些方面有待提高。 课下请同学们制作叶子书签,在小组内交流展示! 课堂观察量表 新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表） 时间、 地点 课题 2016.4.28 四楼会议室 叶子上的小血管 观察者资料 姓名 刘胜华 单位：温店镇中心小学 观察中心 新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习 观察记录 学 生 表 现 评 分 1、学习兴趣是否浓厚。 5 2、学习情绪是否高昂。 5 3、能否积极参与教学活动。 5 4、对教师态度。 5 5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。 4 6、积极思考，深入探询。 4 7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 4 8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 5 9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 4 10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 4 5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。 总评：整堂课，学生学习积极，能够自主探究老师提出的问题，在字词识记环节，扎实有效。能够正确、有感情的朗读课文，深刻理解句子的含义， 新课程有效教学观摩课课堂教学观察表二（教师行为等级量表） 时间、 地点 课题 2016.4.28 四楼会议室 叶子上的小血管 观察者资料 姓名 任秀金 单位：温店镇中心小学 观察中心 新课程背景下教师工作方式的转变——学生学习的组织者、引导者、促进者 观察记录 视 角 得分 1、教学态度是否沉稳、愉快 5 2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂 5 3、对教室秩序的管理是否到位 5 4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论 4 5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛 4 6、能否有效激发学生的学习兴趣 5 7、对学生反应的注意 4 8、对学生突如其来问题及状况的处理 5 9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考 5 10、能否学生的意见，并与学生平等交流 5 5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。 总评：教师教学设计层层深入，提出的问题有指向性。语言指导精炼，在教学中真正发挥了教师的主导作用。 教材分析: 针对学生年龄特点本课选用情境导入式教学方法，使学生兴趣倍增为完成本课的教学目标打下伏笔，学生在愉快的气氛中主动探究，勤思考勇于创新。这节课不止于技能的学习，在不各个教学环节中引领学生从美术学习角度了解相关的综合知识(自然、语文等学科)，提高学生的人文素养，使学生得到全面的发展。既保持美术学科特色，又实现跨学科的综合。使学生的审美感受、创造表现有一个立体的呈现方式，设计力求丰富性、`趣味性、适时性、生动性贯穿课堂始终。 此课是学生比较熟悉的事物，学起来并不难，学生可以自己收集的叶子为参照物用线描的形式画，为了加强本次课的趣味性。我增加了对叶脉进行想象的环节，通过运用生动、夸张的语言，惊奇的表情、丰富的体态语为学生创设了一个童话般的空间，由语言组成了一个丰富的画面，让学生在这个想象的自由空间里任意驰骋，学习的兴趣、创新的思维得到了最大的发挥，实现了教学形式与教学内容的相互适应和统一。孩子们的想象力真的使我惊叹，画也都很生动逼真。 叶子上的小血管  一、教学目标: 知识与技能目标：通过观察，欣赏，了解叶子的基本结构，感知其形状 ，色彩和纹理的美感。 过程与方法目标：学习运用不同的线条，把写实和想象相结合，表现叶子上小“血管”的美。 情感态度与价值观目标：感受树叶的美感。能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命的更替。 教学重点: 感知树叶的美，用线描的方法表现叶子的形状、叶脉和纹理。 教学难点: 学生的观察的基础上，绘、制出各种形态具美感的树叶，感受创作体验。 教学准备: 多媒体资料、各种树叶、绘制好的教师范图、音乐 学具准备: 彩色水彩笔、油画棒等 教学过程： ??引导阶段 导入欣赏视频 师：同学们，春回大地，万物复苏，许多新的生命都从春季开始，窗外的小树地上的小草都长出了绿绿的叶子