小学美术_千姿百态的帽子教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 《千姿百态的帽子》是人教版小学美术第八册第16课，属于“设计*应用”领域。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。本课教材的学习要求是：用纸制作各种帽子，而不涉及这方方面面的内容。对 这些内容，可以留待课后拓展。根据学生的特点及课文的特点，拟定本课教学的整体目标如下：1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。 学情分析 从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。而本学期前面学生再通过一些剪纸的练习，这使他们的动手能力进一步提高，因此为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生竞争意识。必要时教师可个别示范。 评测练习 小组合作，运用各种材料和方法, 制作一顶造型独特, 颜色美观的帽子。 教材分析 《千姿百态的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用和造型.表现这两个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。这既巩固了前面所学的知识，也为后面同属这两个学习领域的《飘来飘去的小岛》、《迷宫》、《会游的玩具》这三课做好了铺垫，本课起到承上启下的作用。 《千姿百态的帽子》教学设计 高桥小学 学习领域：造型?制作?表现?教学目标：?1、通过不同帽子的欣赏，使学生初步了解有关知识；?2、能从帽子的功能、造型、装饰等方面进行大胆想象，大胆创造与表现；?3、进一步理解生活需要美，美需要人们去创造。?教学重点：?通过不同帽子的欣赏，激发学生大胆想象，大胆表现，从帽子的不同?方面进行创造设计。?教学难点：?打破传统的意识，设计出有新意的帽子。?教授年级：四年级?教学形式：小组合作式教学?课??? 时：1课时?教??? 具：帽子图片（实物）若干、示范绘画工具、范作。?学??? 具：帽子图片、油画棒、彩色纸、剪刀、双面胶、橡皮泥。?教学过程:?一、激趣导入：?师：同学们，上课之前我们先来放松一下，看段影片，影片里有个特别神奇的事物，同学们仔细观察一下，看看是什么？（播放视频） 师：同学们，你们看到了吗？这个影片里有一个什么神奇的事物啊？?生异口同声：帽子会说话?师：在我们的生活中，很难见到这样的帽子?，但是，在我们的生活中有很多很多不同的帽子，让我们一起去来看一起吧！（播放图片）师：同学们，这些帽子漂亮吗？?那这些帽子有什么特点呢？ 生：奇特、漂亮、新颖。。。。。。。 师：同学们，说的真好，我们可以概括为千姿百态（板书）师：那么，今天，我们就做一名帽子设计师，来制作一顶千姿百态的帽子吧！（板书课题） 二、观察欣赏、自主探索，了解帽子的有关知识和构思方法：?1、总结讨论帽子功能，扩展学生思维：?师：说到帽子，我相信同学们并不陌生，那你们对帽子了解多少呢？（播放ppt）谁来说一下？ 生举手回答（师举例，我们为什么戴帽子，帽子有什么作用） 师：同学们说的真好，一一总结（播放课件） 师：帽子从功能上分 保暖、防晒功能 保护头部的功能；“工人带着安全帽，可以让自己的头部不受伤害” 显示身份的功能；军人戴上军帽，别人就会知道他是军人了”“厨师戴的帽子也是” 装饰功能；“人们带着各种各样的帽子，把自己打扮得更加漂亮，可以让我们的生活更美！ 2、想象帽子的造型，示范帽子装饰方法，扩展学生思维：?师：刚才我们了解了帽子的功能，看，老师这里有张纸，你们能不能稍微改变一下，把它变成一顶帽子呢？（生折一折，粘一粘）师：同学们真棒，可是，同学们，你们看，这样的帽子漂亮吗？ 生：不漂亮 师：那怎样才能让它变漂亮呢？（生：通过装饰） 师：哦，通过装饰，那我们用什么材料装饰呢？ 生： 师：同学们说的真好，我现在就给它装饰一下，我们可以给它粘贴上五官，添上画等把它变漂亮（边说边示范，讲解）好了，你们看这样漂亮了吗？（板书：粘贴、剪、卷、画等。。。。。。） 师：看来啊，只有新颖的造型是不够的，还要加上美丽的装饰。老师这里有很多不同装饰的帽子，你们看一下，他们都是怎么装饰的呢？（播放课件） 师：同学们收的真好，所以我们在做的时候，必须先构思、在制作、最后还要装饰，这样才能设计出一顶千姿百态的帽子。（播放课件） 三、学生分组制