小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《可爱的汽车》教学设计 一 、猜谜导入 小小一间房，有墙又有窗。马路当中跑，行人走两旁。 1、生尝试回答。 2、师课件展示谜底。??? 二、讨论交流 生活中，你都见过什么形式，什么功能的汽车？ 1、生讨论，并回答。师给予学生积极反馈。 2、师课件展示不同功能及造型的汽车，并提出问题—-这些汽车的外形都具备那些构造? 3、生举手回答问题，师课件展示汽车的外形构造。 三、视频赏析《汽车的发展历史》 感受汽车的发展历史及智慧科技的魅力。 1、课件展示。? 2、提出活动要求： 分组讨论从马车型汽车到现代汽车的变化最大的是什么？未来汽车可能是什么样子？有怎样的功能？ 结合视频从汽车的外形特点，内部构造，时代特色来分析汽车的发展变化。 ②教师语言讲解并课件展示汽车的发展变化，包括外形更加流畅，线条感更强，更加满足当代人审美需求。 内部结构更紧密，舒适性大大提高，动力性和安全性更强。 功能更加符合人类生活需求，时代发展需求——节能减排，绿色环保。 四、思维拓展 图片欣赏各式汽车的设计来源，带领学生感知智慧和科技的魅力，在服务生活的同时，更加注重环境的保护。引导学生认识美，欣赏美。为下一步创造美打好基础。 1、欣赏不同造型的未来汽车。 2、教师示范画汽车，适当提示构图、结构等。 五、创作表现 1、作业要求：请学生根据所学内容，设计一辆自己喜欢的未来汽车。 2、学生作画，教师指导。 六、交流评价 展示优秀学生作品。学生自评，教师点评。 七、课堂小结 教师小结：这节课我们观看了汽车的发展历史，了解了汽车为人类生活带来的便利和人类为自己的美好智慧生活所作出的努力。在不断适应环境和改善生活质量的同时，我们也要学会保护环境，发挥智慧，让科技更好的服务绿色生活。 八：板书 可爱的汽车 汽车简笔画范画 《可爱的汽车》学情分析 该年级学生随着年龄的增长，他们对美术的要求也有所不同，三年级学生的学习兴趣，想象力较一、二年级有所下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的事物，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。???那么考虑到学生的认知特点，本次授课既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。 《可爱的汽车》效果分析 本课以了解汽车的发展历史和欣赏创作未来汽车为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。我在教学设计上,让学生欣赏各式汽车造型，初步了解它们的功能和用途，领略科技带来的魅力。并能够从造型及功能的角度进行简单的评价。最后设计未来汽车，结合构图和色彩安排画面，通过联想设计来完成整节课的教学。对于三年级的学生来说，已经初步学会了怎样去欣赏作品。从外形到内在，到时代特色。本次授课教学效果良好，学生积极性较高。达到了教师的预期效果。 《可爱的汽车》教材分析 《可爱的汽车》是湖南美术小学美术三年级下册第五课，本课以了解汽车的发展历史和汽车造型绘画创作为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。 教材向同学们展示了不同汽车的造型及应用，是对人类交通工具及科技智慧的学习和传承。科技改变历史，创造智慧生活。学生通过学习汽车的发展历史，初步了解汽车的发展变化，感受科技与智慧带给生活的无限魅力。课堂中鼓励学生大胆拓展思维，想象未来汽车的功能及造型。并用绘画和设计的形式展现自己的创作。本课分两课时进行。本次授课为第一课时。 《可爱的汽车》评测练习 本次授课的评测习题为：请学生设计一辆自己喜欢的未来汽车，并为其进行装饰。 本课通过让学生欣赏汽车发展历史视频，引导学生感知科技与生活的密切关系。在学生创作绘画的过程中让学生初步感知构图和谐的画面，感受创作的乐趣。引导学生体会在实际绘画中体会画面物象组织要有序、富有变化，画面才会更协调，从而揭示出构图的含义和重要性。之后利用大量的未来汽车图片赏析，引导学生体会人类为美好又便利的生活所做出的的努力，体现在生活的方方面面之中。我们享受之下更应体会到环境保护的重要性，资源循环利用的重要性。课堂上放手让学生自己欣赏，并交流赏析感受，检测学生对所学知识的掌握和对作品的赏析评价能力。最后设置绘画活动让学生通过动手、动脑行为的参与，加深对构图知识的认识和理解，达到“学以致用”，激活课堂。 《可爱的汽车》教学反思 本课中学生的学习积极性很高，从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如汽车原来