国内教育领域设计思维研究现状分析 .docxVIP

国内教育领域设计思维研究现状分析 〔〕:摘要：近年来，设计思维逐渐成为教育领域培养创新人才的一个热点话题。本文拟采用文献内容分析法，对知网中社会科学Ⅱ辑的设计思维相关学术、学位文献进展统计分析，从文献发布年度、文献来源、研究前沿、研究热点、研究内容五个维度解读，以期总结设计思维研究现状，发现问题与提出建议。关键词：教育；设计思维；现状分析本文引用格式：刘延艳，等.国内教育领域设计思维研究现状分析[J].教育现代化,2022,6(88):252-256.一引言当今世界对培养学习者的创新才能给予了前所未有的关注,结合国教科文组织(uNESCO)发布的全民教育全球检测报告;、美国的21世纪技能;、欧盟的八大核心素养;、澳大利亚的墨尔本宣言;、日本的21世纪型才能;以及中国的中国学生开展核心素养;,无一不重视学习者的创造和创新才能培养【1】。设计思维是一种以人为本的，强调观察、协作、快速学习、想法可视化的，以创造性思维为主的思维方式。设计思维国内外研究已获得丰硕的研究成果，国内教育领域也越来越重视学习者的设计思维开展与应用。基于此，本研究尝试利用文献分析法和信息可视化工具对国内设计思维研究进展定量和可视化分析，以期为我国设计思维研究提供启示。二研究设计〔一〕研究方法本研究尝试利用文献分析法和信息可视化工具对国内设计思维研究