初中英语人教版七年级下册U12readingandspeaking.pdfVIP

基本信息 Unit12 What did you do last weekend? 学 科 英语 课 题 Section B: A weekend to remember. 授课时间 班级 初一（6 ）A 层 授课教师 陶懿 职 称 中教一级 教学背景分析 1.教材分析 ：本单元标题为 What did you do last weekend? 在前一个单元 How was your school trip 的基础上继续谈论过去发生的事，帮助学生进一步熟练使用一般过去时态 . 同时， Section B 的阅读部分更是在 Section A 学习周末活动短语的基础上，形成篇章阅读，以周末活动为中心 话题，帮助学生学习故事发展的时间顺序。 2．学情分析： 6 班 A 层学生英语基础较好，个别同学听说能力很突出。同学们已经学习了一般过 去时，能够用一般过去时谈论过去发生的事。对于周末活动的话题也比较熟悉。但对于把握故事 类文章的主旨大意的方法还不熟练，在叙述故事时有存在“记流水账”的现象，讲述故事的能力 还需加强。 教学目标设计 教学目标 : 在本节课结束时，学生能够 … 1. 通过阅读练习 skimming 和 scanning 的技巧，概括文章大意和找到细节类问题的答案。 2. 体会故事发展的开端 -发展 -高潮 -结局， 特别是高潮的描写技巧： 1. 出人意料的情节 （ surprise） 2. 细节的描写，包括人物的心理和动作。并且通过图片思维导图，复述故事。 3. 理解并使用动词短语 take a bus ride, put up a tent, make a fire, tell stories, jump up and down, scare, scared, scary, 体会 shout to/at, put up (with) 的一词多义。 4. 能够使用 It is important (not) + to do sth.; …so…that… 句型。 教学重、难点 教学重点 : 在阅读中，帮助学生训练略读和寻读的阅读技巧，帮助学生学会概括故事类文章的大意以及利用 图片，进而进行复述。 教学难点 : 故事教学要体现故事的开端，发展，高潮和结局。 A 层学生水平来说，单纯完成教材上 Ex.2c 的 任务比较简单，需要教师设置增加任务难度。 教学方法：启发法 谈论法 教学资源：教材、多媒体、课件 教学设计思路 本节阅读标题为《一个难忘的周末》 ，讲述了作者一家人野外露营的经历。全文共 3 段，从 故事的开端一直到高潮再到结尾。 首先速读，掌握如何通过找到 when,where,who,what 的要素，概括故事类文章的大意； 二次阅读找到细节类问题答案，对文章有进一步的理解。 在二读基础上，根据图片，理清故事发展的顺序，体会故事的开端