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《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
昌宁县大田坝镇中心完全小学李全
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一、教学目标：
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2.感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句
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的语言之美。
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二、教学重难点：
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重点：读懂诗句，体会感情。
重点：读懂诗句，体会感情。
难点：通过对古诗的理解，表达出诗的意境。
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三、教学过程：
三、教学过程：
（一）《但愿人长久》歌曲导入
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过渡：同学们，这首词是谁写的？（苏轼）
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（二）知诗人
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1、你对苏轼有哪些了解？
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2、苏轼 （1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，
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又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山 （今属四川）人。唐宋
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八大家之一，北宋豪放派词人代表；与父苏洵，弟苏辙合称三苏。
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他在文学艺术方面堪称全才。
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过渡：今天我们就穿过时光隧道，跨越900年的历史，一起
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走进苏轼的 《六月二十七日望湖楼醉书》，看看作者在望湖楼上
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1
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经历了一场怎样的风云变幻。
经历了一场怎样的风云变幻。
3、
3、本节课我们要达成的学习目标是：（齐读一遍）
本节课我们要达成的学习目标是：（齐读一遍）
（1）能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
（1）能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
（2）能读懂诗句，体会感情，表达意境。
（2）能读懂诗句，体会感情，表达意境。
（三）解诗题
（三）解诗题
1、出示课题：六月二十七日望湖楼醉书
1、出示课题：六月二十七日望湖楼醉书
2、这首诗的题目很长，一共有11个字，谁来读好它？
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生:读
生:读
师:哦，你是这样读的。（掌声鼓励）
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出示课件：听听老师又是怎样读的，现在你知道怎么读了
出示课件：听听老师又是怎样读的，现在你知道怎么读了
吗？
吗？
指名读（好多了）齐读一遍。
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