小学英语_M3U2OnMondayIllgoswimming教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“一师一优课 一课一名师” 活动课后反思 小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。 本次我们学习的是外研版三起四年级下册M3U2 On Monday I’ll go swimming.本节课主要通过星期的学习，来教会学生合理安排他们的一周计划。 本节课重难点较为突出，教学目标明确，能够直观有效的教会学生所学知识点，但是并非全部。个别学生会出现跟不上的现象，除了他们基础不牢固的原因，还有一些其他原因，具体如下： 学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一开始还有板有眼的，时光长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。随着学习资料的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。之后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。 有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往；而开口少，与他人接触少，往往模仿潜力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表