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- 2023-04-30 发布于山东
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《面积和面积单位》作业设计
授课内容：
课本第61—64页
授课目的：
结合实例使学生理解面积的含义。
认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实质大小的看法。
学习采纳观察、重叠、数面积单位以及估测等方法比较面积的大小。
培养学生观察、比较、着手操作的能力，以及合作学习的意识和能力。
重点.难点：
形成正确的“面积单位”看法
作业设计
基础：
1.填空：
（1）物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的（
（2）常用的面积单位有：（）.（
）和（
）。
）。
在括号里填上合适的单位名称。
教室面积大体是
48（
）
书签面积约有60（
）
手帕面积4（
）
球场面积400（
）
一台电视机的屏幕是
20（
）
一扇门的面积约是
2（
）
一枚5角硬币面积大体15(
)
上海市的面积大体是6340（
）
综合：
3.
选一选。
（
1）（
）的面积最凑近
1平方分米。
①指甲
②粉笔盒底面
③课本封面
④方凳面
（
2）胸襟操场的面积应采纳（
）作单位。
①平方厘米
②平方米
③平方分米
4.判断对错。
（
1）课桌面的面积约36平方分米。
（
）
（
2）床的面积约4平方厘米。
（
）
（
3）方桌的桌面大体有1平方米。
（
）
拓展提升：
用1平方厘米的小正方形拼成下面的图形，数一数，他们的面积各是多少？
（）平方厘米（）平方厘米（）平方厘米
下面
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