冀教版数学六年级下册可能性 第三课时 教案.docVIP

6.3.3可能性 第三课时 教案 教学内容：可能性 教学目标： 知识与技能：通过创设情境，使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断，并能简单地说明理由。 2、过程与方法： 学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 情感目标:通过学习可能性，感受生活与数学的紧密联系。 教学重点:学会区分可能性大和可能性小。 教学难点:正确区分可能性、一定、不可能性。 教学方法：启发式教学和实践法相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 复习引入 判断下面哪些现象可能发生，哪些现象不可能发生？太阳从西方升起 明天有地方刮风。 那么你们知道怎样判断可能性、一定、不可能的现象吗？那么可能性大小又是怎样判断呢？这节课我们就对之前学习的可能性进行复习与回顾，进一步加深对可能性的印象。那么同学们，这节课就让我们一起探索可能性的世界，一起探究一下《可能性》。 探究新知 从下面两个盒子中分别摸出一个球。 小博士说先回答问题，在动手摸一摸。从哪个箱子中摸出的一定是红球，从哪个箱子中摸出的不一定是红球？为什么？ 第一个箱子里一定摸出红球；第二个箱子不一定是红球。 从2号箱子中摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？ 摸出红球的可能性大。因为红球比白球多。 所占总数越多，可能性越大。 巩固练习 袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能会出现什么结果？把可能的结果列出来。 红