试卷讲评课完整版.docVIP

【 课 题 】2012-2013学年度第一学期第一次阶段性单元检测 八年级地理试题（1课时） 【 课 型 】试卷讲评课 【教学目标】 通过讲评，进一步巩固相关知识点 深化考点的知识内容，多角度、多层面引导学生思考，发展思维、丰富体验。 通过对典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的解题策略，培养并规范学生的解题习惯，提高应试能力。 重点：第5、6、15、26、27、28、29题的错因剖析与矫正 【教学模式】讲练结合 【教学方法】小组讨论、总结反思、案例分析 【教具准备】多媒体课件 实物投影展台 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 公布成绩 利用成绩册公布学生成绩，分数统计（最高分、最低分不公布姓名、平均分及每题的得分率） 发下试卷，审视试卷， 对比差距和失分情况。 启下 为了讲评 测试结果分析 （褒奖） 【课件展示】本班里， 1、成绩好的学生名单和分数 2、进步快的学生名单和进步幅度（多次成绩对比） 【提出表扬】鼓励他们再接再厉，再创佳绩 【实物投影】优秀学生的卷子 【讲评】学生的答卷优点加以褒扬，如卷面整洁、解题规范等 部分学生成绩虽然不好，但是也有他的闪光点…… 学生瞩目“榜样” 鼓掌！ 祝贺！ 讲评后要将特别优秀的答卷张贴在“学习园地”，供全班同学观摩、借鉴。 以赞扬、肯定为基调，增强其成功感。 让学生达到“胜不骄、败不馁”的境界。 试 题 纠 错 【活动】指导学生总览试卷，找出自己失分的试题和失分原因，将自己至今还不懂不会试题，特别标注下来。 【活动】小组讨论，解答成员间的“难题”（提示：对照课本和地图册等） 步骤：先看“一、单项选择题”， 再看“二、综合题”。 在错题本上记录， 分析出错的原因， 标记“难题”。 四生为一小组，讨论解答错题（选择题以5题为一组） 找到失分点，总结原因 知己知彼，百战百胜。 利于控制教学时间。 重 点 试 题 , 解 析 点 拨 重点试题: 第5题 “北回归线自东向西依次穿过省区（简称）正确的是：（ ） 正确答案：B．台、粤、桂、云” 【提问】1、本题考查的知识点和知识点在课本中的位置 2、本题你的解题思路和策略 3、总结答卷中出现错误的原因 【精讲】此类选择题的方法： 1、认真审题，找准题眼(题中的关键字、词、地图符号)，弄清题意 2、明确答题要求和限制条件。 3、客观性试题可用直接判定法做出答案 同类试题还有第6题 重点试题: 第6题 “下列省区中互为邻省的是 正确答案：D．②④” 【提问】1、本题考查的知识点与上题的不同在哪？ 2、本题的题眼或限制条件是什么？ 【承转】我国的省级行政区划，是本次考试的重点，除上两题外，还有 重点试题: 第26题 “读中国政区图，完成下列问题 【提问】 1、本题考查的知识点与上两题的异同在哪？ 2、总结上三题自己失分的原因。 3、总结如何突破此类题目，在何方向努力达成。 【精讲】此类读图题的解题思路一般为：（多媒体投影） a.仔细观察图表，挖掘并利用图中隐藏的信息，准确定位。 b.根据题目的要求，以简洁准确的文字作答。 重点试题: 第15题 “15.既是我国第一、二阶梯的分界线，又是东西走向的山脉是：（ ） 正确答案：A．昆仑山” 【提问】 此题考查的知识点？ 2、你的解题思路或策略？ 【精讲】 排除法、逆向思维法等 第16题也适用此法 【活动】运用上述方法解析“16.下列山脉与其两侧地形区的组合正确的是：（ ） 正确答案：A．四川盆地-巫山-长江中下游平原” 【承转】地形地势和山脉是本次试题的考查重点，除上两题外，还有第27题。 “27.读中国主要山脉图，完成下列问题” 指导学生看到此题，分析此题考查的知识点并总结失分原因。 重点试题: 第28题 “28.上图分别表示广州、武汉、北京、哈尔滨四地的气温曲线和降水柱状图，完成下列问题。 【精讲】此读图分析题的解题思路一般为： （多媒体投影）a.仔细观察地理图表，正确把握图表类型，弄懂图表的主题内容，挖掘其隐藏的已知条件。 b.根据问题的要求，正确、有效地从图表中获取信息。 c.概括提炼，归纳整理，以简洁准确的文字表述。 【讲述】要气温，就看图中的气温曲线，要降水，就看降水柱状图，有的放矢，要有针对性。重视知识体系的联系和综合性。 重点试题: 第29题 “29.读下列长江和黄河流域图，完成下列问题。 【精讲】 对比测试法——对比学习法 优点：利于强化寻找两种相近地理事物的共同点和差异性，利于加深记忆 平时的学习中要善于运用此法，因为这也是考试是常用的检测方法。 学生据实即时作答： 省级行政区的简称和纬度位置分布 略 略（没复习到、学习时读图不细致、忘记简称，顺序搞错等） 学生结合自己， 总结解题思路和策略 生即时作答：省区