工程教育认证背景下制药专业实验的项目化教学改革.docxVIP

? ? 工程教育认证背景下制药专业实验的项目化教学改革 ? ? 沈健芬 郑睿 Summary：文章从课程设置、实验教学方法、考核方式等方面探讨了工程教育认证背景下制药专业实验的项目化教学改革。实践证明，将项目化教学应用于制药专业实验，能够有效地提升学生的学习兴趣、自主学习能力和综合素质。 Keys：工程教育;制药专业;项目化教学;教学改革 G642.0? ? ?：A? ? ?：1674-9324（2019）41-0156-02 一、引言 项目化学习（Project based Learning，PBL）是1969年由美国Barrows教授首次提出的，因该教学方式强调挑战性问题的解决，以学生为中心，注重实践性和参与性，是以逐渐深入到各层次教学领域。将PBL模式应用于实验教学，在教师的引领下，把学习提高置于工作实际的“问题情景”中，以问题为导向，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，因此实施项目化教学改革势在必行。 二、现状分析 在实验教学中采取教师讲或演示、学生听是目前大多数高校采用的教学方式。授课时，师生互动较少，课堂气氛沉闷，学生带耳不带脑;实验操作时，学生只知道按照教材或教师的指导实验，不知所以然，纯粹为了实验而实验，目的是重复出教材的实验内容。学生主要处于验证理论和记忆特征阶段，学生缺乏独立思考、探索创新的机会。受教学方法和考核制度等的影响，师生潜移默化地