部编版道德与法治二年级上册《10 我们不乱扔》教学反思(两篇).pdfVIP

部编版道德与法治二年级上册 《10 我们 不乱扔》教学反思一 二年级上册《道德与法治》课本中的第 10 课介绍了我 们不要乱扔垃圾，要爱护公共环境，从不同的角度、空间. 教 育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的 环境卫生。在教学时，为了让孩子理解课文中我喜欢哪种环 境的意思，我就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例， 出示一组垃圾成对的图片，引导学生说出他们看了这组图片 的感受，再以津北小学中现实生活的场景图片，并与前一组 环境图片做比较，引导他们说出他们喜欢哪种情境。其实孩 子们从小就接受了不乱扔果皮纸屑的说教，但是大多数人 是做不到的。为了强化意识，我除了按照教材上的要求看图 说话外，还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生.还要 养成随时捡拾垃圾好习惯，保护环境， 从我做起，从现在 做起。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加 吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在 一旁， 针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并 不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主 动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。 在本次活动中，根据统编教材的精神与理念，把表达与 表现有机的进行整合.为孩子们创设了条件，使孩子们成为学 习的主人树立了以儿音发展为本的理含尊重孩子，把孩子 们自 己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见.采 用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师.孩子 与孩子. 孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正 发挥了幼儿学习主人的作用 .使孩子在已有的经验基础上得 到了提升。秋天到了，家长都会带孩子出去秋游，这样让我 们天真可爱的孩子也知道爱护环境，我特意选择了这节环 活动课程。以王勇和他同学的行为做为切入点. 让学生明白 在秋游活动应该如何爱护环境，让环保意识深入学生心中。 我特意设计了一项垃圾分类活动，让学生认识不同垃圾的标 志和概念，让学生知道垃圾分类的好处，引导学生垃圾分类。 部编版道德与法治二年级上册《10 我们不 乱扔》教学反思二 二年级上册《道德与法治》课本中的第 10 课介绍了我 们不要乱扔垃圾，要爱护公共环境，从不同的角度、空间， 教育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活 的环境卫生。在教学时，为了让孩子理解课文中我喜欢哪种 环境的意思，我就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范 例，出示一组垃圾成对的图片，引导学生说出他们看了这组 图片的感受，再以津北小学中现实生活的场景图片，并与前 一组环境图片做比较，引导他们说出他们喜欢哪种情境。其 实孩子们从小就接受了不乱扔果皮纸屑的说教，但是大多 数人是做不到的。为了强化意识，我除了按照教材上的要求 看图说话外，还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生， 还要养成随时捡拾垃圾好习惯，保护环境，从我做起，从现 在做起。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更 加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢 在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并 不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主 动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。
 其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤 其是小学的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没 有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的， 老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式 处理问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好， 还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔 到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那 个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的 确有能力，我们要相信孩子!
 在本次活动中，根据统编教材的精神与理念，把表达与 表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为 学习的主人，树立了以儿童发展为本的理念，尊重孩子， 把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己 见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老 师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感 染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验 基础上得到了提升。秋天到了，家长都会带孩子出去秋游， 这样让我们天真可爱的孩子也知道爱护环境，我特意选择了 这节环保活动课程。以王勇和他同学的行为做为切入点，让 学生明白在秋游活动应该如何爱护环境，让环保意识深入学 生心中。我特意设计