小学语文_《古诗三首——墨梅》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《墨梅》教学设计 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过吟诗咏梅的方式，品读古诗中梅花的形象，加深对梅花清香淡雅的印象。 3、理解《墨梅》大意，感悟诗人清清白白做人、淡泊名利处世的高尚情怀，领悟本诗借物言志的表达方法。 二、教学重难点 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌大意，感悟清清白白生活、淡泊名利的高尚情怀，领悟本诗借物言志的表达方法。 三、教学过程： （一）谈话导入 师：同学们我们先一起来欣赏一组美丽的照片。（课件出示梅花图片学生欣赏） 师：同学们，知道这是什么花吗？(梅花) 师：喜欢梅花吗？你们喜欢梅花的什么呢？ 指生答。 师：梅花，岁寒三友之一，它有疏影横斜的风韵，清雅宜人的幽香，从古至今有多少文人墨客都要来赞美它呀！今天我这堂课就我们就来一起吟诗咏梅。（板书：咏梅） （二）咏梅言志 1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 师：宋代诗人林逋在他的诗《山园小梅》中是这样写梅的：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（课件出示）。谁来读读，要读出古诗的味道来。（指2生读） 师：诗中的梅花美吗？你是在诗中的哪些地方感受到美的。（疏影横斜、暗香浮动） 师：疏影横斜写梅的姿态，暗香浮动写梅的香气，梅花的香是一种怎样的香？（暗香、幽香、清香）板书：清 师：这悠然的梅香让诗人林逋沉醉了，所以他吟道。（生齐读诗句） 2、遥知不是雪