小学语文_《军神》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标：1．学会本课13个生字，读准字音，认清字形，懂得在文中的意思。 2．理解描述人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 3．读懂课文，了解刘伯承的钢铁意志，学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。 ? 教学过程： 一：激情导入 不忘初心，砥砺前行，在中国共产党成立100周年，我们沿着革命先辈的足迹，来学习他们的事迹，学习他们坚贞不屈的信念，学习他可歌可泣的故事，今天再来学习一篇有关共产党人的文章，一起读课题。 二：昨天老师布置了预习，检查预习的情况 看大屏幕：课文中生字，有错的及时纠正，难写的生字个别指导。 三：让学生了解这篇课文的主要内容 四：让学生画出沃克医生称赞刘伯承军神的句子。?学生：自由读。?老师：师巡视，并提示画出来的可以先相互交流一下。?3，交流：?（1）你从哪儿体会到他是一个真正的男子汉，手术前哪些地方让你感受到他是一个军神？?学生：拒绝使用麻醉剂的句子?老师：别的同学有没有画出这段话？（有）你从中体会到了什么？?学生：谈理解：勇敢/、为了有一个清醒的大脑不用麻醉剂???老师：为什么不麻醉？?学生：他需要一个清醒的大脑。学生说出有关刘伯承的资料 ?老师：他用清醒的大脑干什么？?学生：交流自己的看法：面对敌人的追捕，指挥打仗/作战略的决策/为国家为什么更好的服务???老师：总结：他需要一个清醒的大脑，运筹帷幄之