小学语文_《传统节日》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《传统节日》学情分析 本班一共有男生29人，女生25人。通过一年半的学习，孩子们的识字能力和速度比以前快了很多，朗读水平也有了提高。因此在课堂上，孩子们的学习积极性比较高，自主学习能力比较强，善于小组合作学习。但是也有缺憾，有的孩子在学习时，不够主动，朗读的声音不够洪亮。因此在课堂上，要引导学生，激发他们的学习积极性，从而提高课堂效率。 丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。 《传统节日》效果分析 1.导入新课后，学生通过游戏的形式较好地复习了本课的字词，检测了学生掌握情况，效果不错。 2.通过课前搜集资料与课上学习方法的整合，学生能在课上展示汇报各自掌握的传统节日资料，充分发挥了学生的