小学语文_《习作我的奇思妙想》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 《我的奇思妙想》教学设计（第一课时） 一、激发奇思欲望 1.老师们知道大家都很爱读书，那最近在读什么呢？这本书有读过吗？（出示《小灵通漫游未来》）。这本书的主人叫公小灵通，书里讲的就是他在“未来市”的见闻和感受。 2.前几天，小灵通又去了一趟“未来市”。他从“未来市”给我们发来了一段音频，一起来听听吧。（播放学生音频） 【设计意图：上课伊始，与学生分享《小灵通漫游未来》，借助这本儿童科幻读物，顺应儿童爱创新、爱探究的天性，创设到“未来市”参加大赛的虚拟情境，激发学生发明和表达的欲望和兴趣。】 二、展开妙想彩翅 同学们，你想参加比赛吗？大家热情很高涨啊，要想获得大奖章先要明确比赛的主题。你知道什么是“奇思妙想”吗？没错，“我的奇思妙想”就是我的奇特想法和创意。 （一）头脑风暴：带什么去参赛 1.相信生活中，你也一定常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西吧！如：“会飞的木屋”“水上行走鞋”“会变大变小的书包”，那你能推测一下这些神奇的东西会给我们的生活带来哪些变化？发现了吗？木屋、鞋和书包，这些东西都与我们的生活密切相关，通过奇思妙想，赋予了它们全新的样子和功能，就能让我们的生活更有趣、更美好。 2.如果去参加“未来市”举办的发明创意大赛，你想带什么去？给大家15秒钟的时间开动脑筋想一想。想好了吗？大家的奇思妙想可真不少，那这样，课前老师随机发给了每位同学一