小学语文_《乡下人家》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《乡下人家》教学设计 教学目标： 认识课文中的生字，正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发对农村生活的兴趣和热爱。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重点：随文章的的语句在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。教学难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 教法：指导朗读法 交流法 学法：阅读体会、合作学习、交流汇报等 教具：PPT课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今天这节课我们继续来学习《乡下人家》这篇课文。通过上节课的学习，我们已经了解了作家陈翠云笔下的乡下人家，请你回顾一下文字哪句话高度概括了乡下人家风景的特点？ 请同学们齐读这句话。这道独特迷人的风景，一共是由七幅画构成的。上节课我们已经欣赏了瓜棚满架图，鲜花轮绽图，雨后春笋图。这节课我们要继续欣赏鸡群觅食图，鸭子戏水图，院落晚餐图，月夜虫鸣图。 二、出示本课目标 认真的读一读三至六自然段描写这四幅图的段落。如果让你把这四幅图分成两组景致的话，你可以怎么分？读一读，思考一下。 动物 人物 三、小组合作探究：（8分钟） ①请选择其中的一组景致，合作找出最能体现独特、迷人的关键词语，写在卡片上，轮流说说体会到的情感。 ②有感情的朗读这