小学语文_《假如给我三天光明》整本书阅读指导课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《假如给我三天光明》整本书阅读教学设计 教学目标： 1、通过阅读教学，指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。 2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。 教学重点难点 通过阅读故事情节，体会人物的心情，说出自己的收获。 课时设计 1课时 教学准备： 教学课件；学生每人一本书——《假如给我三天光明》 教学过程： 一、 导入课题 今天这节课让我们走进美国这位集盲、聋、哑于一身的伟大女作家的心灵世界，走进她写的《假如给我三天光明》这本书，来领略这位被誉为是美国“精神楷模”的杰出女作家的丰富情感。她就是——海伦凯勒 二、阅读小达人比赛 大家这本书读的怎么样，下面老师考考大家。 课件出示10道关于本书的阅读题，全班分成五个小组，抢答比赛，抢答成功并回答正确的同学奖励一个笑脸，总结比赛。 三、走进《假如给我三天光明》，回忆读书四步法 一看：导读，二想：内容。三品：经典句段 四思：人生哲理 生说，师板书。 一看导读： 从作者小传中你了解到了什么？简单介绍一下。 书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美 国哈佛大学1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。她的名字叫——海伦·凯勒。马克·吐温说：“19世纪的两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”主要作品有《假如给我三天光