四年级下册书法教案.docxVIP

教学目标： 四年级下册 书法教案 第一课时 口字旁 教学建议 掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：口字旁正确的书写要领教学难点： 口字旁在不同例子中的美观协调。教学过程： 一、情景导入。二、示标 三、合作探究 阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 不同部位的口字旁的书写有什么不同？ 小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 多媒体展示口字旁的书写， 学生临写，老师巡视指导。 拓展例字书写。“叶、唯、味” 研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点 自主研究《笔软生奇》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结. 回顾口字旁的写法要点。 第二课时日字旁 1 教学建议 四年级下册 书法教案 教学目标： 掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：日字旁正确的书写要领教学难点： 日字旁在不同例子中的美观协调。教学过程： 一、情景导入。二、示标 三、合作探究 阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么？同独体字“日”的书写有什么变化？ 不同部位的日字旁的书写有什么不同？ 小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 多媒体展示日字旁的书写， 学生临写，老师巡视指导。 拓展例字书写。“时、晖” 研究不同书法家书写 “日字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 学生自主研究“日”字旁的源流，体会不同书体字的特点 自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结. 回顾日字旁的写法要点。 第三课时 月字旁 教学目标： 掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、 2 修身的高尚情操。 四年级下册 书法教案 教学建议 教学重点：月字旁正确的书写要领教学难点： 月字旁在不同例子中的美观协调。教学过程： 一、情景导入。二、示标 三、合作探究 阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么？同独体字“月”的书写有什么变化？ 不同部位的月字旁的书写有什么不同？ 小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 多媒体展示月字旁的书写， 学生临写，老师巡视指导。 拓展例字书写。“时、晖” 研究不同书法家书写 “月字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 学生自主研究“月”字旁的源流，体会不同书体字的特点 自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。 每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结. 回顾月字旁的写法要点。 第四课时 两点水 教学目标： 掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：两点水正确的书写要领教学难点： 两点水在不同例字中的美观协调。 3 教学建议 四年级下册 书法教案 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 阅读课本例字两点水旁边的文字，思考：两点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的两点水的书写有什么不同？ 小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 多媒体展示两点水的书写， 请两位学生到黑板上写。 教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 学生临写，老师巡视指导。 学生分析写例字“冰、准、资”时应注意之处，教师归纳总结。 教师范写，学生观察。 学生练习例字，教师巡视指导。 2．研究不同书法家书写两点水，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究两点水的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾两点水的写法要点。 第五课时 三点水 教学目标： 掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：三