授课过程分析和总结.docxVIP

初一 目标：让学生养成课前预习的习惯，养成读书做笔记的习惯，最好是 要养成与他人（师生都行）交流学习心得的习惯。当然，最终是使得学生养成贴合自己的思考习惯，提高语文阅读理解的能力，增强阅读思维的发散能力。 计划的实施：1-5 天的文章阅读，主要来自于课本，通过对新知识的理解，来不断提高自己的阅读能力。 依据阅读理解的步骤：1. 拿到文章，先了解作者及写作背景，然后将文章放到具体的社会环境中去理解，就会理解得深入一些。 通过阅读文章，先问自己，这篇文章大概写了一个什么内容，用自 己的话怎么概括，用书中的原文怎么说。 看看每个段落的意思，考虑哪些内容写作的是一个意思，他们之间 又呈现出一种什么样的逻辑关系，理解作者这样安排的意图。 联系生活背景，考虑这篇文章的主题，并结合现实生活考虑，有什 么现实意义。 接下来才是处理相关的基础知识。 对于文章中优美的语句，要搞清楚它的内涵，并从修辞，表达效果 的角度进行分析，用自己的话将结果写出来。 考虑文章为了彰显主题，采用了什么样的写作方法，并详细体会这 些写作方法在文章中分别起到了什么样的作用。 再次阅读文章，将以上的信息整合起来，写成自己的读书心得，可 以从作文角度，也可以从内容角度，也可以从结构安排角度去写，可表扬，可批评，不求字数多少，皆在有所得即可。 注意事项：养成良好的思考习惯，也就是说，做到在阅读的时候对文 章进行全局的把握与理解，细致地分析那些段落的层次性结构，联系生活实际去思索那些含义深刻的句子。阅读的训练是需要一个漫长的过程的，不可能一蹴而就。