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43 2021 年第 10 期 第 37 卷 (总第 490 期) 吉林省教育学院学报 JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE No. 10, 2021 Vol.37 Total No.490 基于 STEM 整合教育理念的课堂教学研究 郭 伟 1，徐飞飞 2，张 宇 3 (1. 吉林省教育学院， 吉林 长春 130022；2. 长春南湖实验中学， 吉林 长春 130022； 3. 长春吉大附中力旺实验小学， 吉林 长春 130031) 摘要：整合已在高尖端技术的研究领域以及日益智能化的生活中变得越发普及， 我国也意识到了中小学的跨学科整合教 育对打造创新型社会的重要性。 STEM 整合教育不仅有助于培养科学和技术人才， 还能培养学生的批判性思考、 创造性思维、 高阶思维、 STEM 思维以及学生毅力、 学习力、全球胜任力和责任担当等能力。 明确 STEM 整合教育的本质、 目标和成果， 确定 整合的领域和方法， 同时随着 STEM 教学设计的深入研究， 教师的课堂教学和学生的学习方式变得更有深度。 关键词：整合教育；课堂教学研究； 整合教学策略 doi：10. 16083/j.cnki.2021. 10.011 中图分类号：G622