四年级下册科学教案 42《认识几种常见的岩石》 教科版.docxVIP

四下《岩石和矿物》单元教学设计2.认识几种常见的岩石 四下《岩石和矿物》单元教学设计 【教材简析】 本课主要是在第一节课的基础上，让学生通过运用多种观察方法进一步探究 本课主要是在第一节课的基础上，让学生通过运用多种观察方法进一步探究 常见岩石的特征，激发学生观察岩石、研究岩石的兴趣，进而培养学生的观察、分析和概括能力。主要包括“进一步观察岩石”和“怎样识别它们”两个内容。 在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。这是由于岩石是 在各种不同地质条件作用下产生的，是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合 在各种不同地质条件作用下产生的，是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合 而成的矿物集合体。通过本课教学，不仅认识这几种岩石的特性，还要进一步提高学生的观察能力和探究能力，这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。【学情分析】 而成的矿物集合体。通过本课教学，不仅认识这几种岩石的特性，还要进一步提 高学生的观察能力和探究能力，这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠 定一定的基础。 【学情分析】 四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，在第一节课后， 会经常有学生拿着岩石问：老师，这是什么岩石？这说明学生对岩石的兴趣浓厚， 但是在学习之后对于如何辨别岩石还是茫然。 因此根据学生学情，在教学中如果直接给学生岩石，能激发人本能的求知欲。 为了知道这块岩石的种类，需要参考资料那直接出示资料了解从哪些方面鉴定岩石，并将资料中不明白的关键词记录进行讨论，明确观察的内容后再确定观察的顺序，然后自主选择所需的工具开始观察岩石——学生为了满足自己的求知欲而观察。所谓化被动为主动的观察，这样的观察才精、才准确、才有效。 为了知道这块岩石的种类，需要参考资料那直接出示资料了解从哪些方面鉴定岩 石，并将资料中不明白的关键词记录进行讨论，明确观察的内容后再确定观察的 顺序，然后自主选择所需的工具开始观察岩石——学生为了满足自己的求知欲而 观察。所谓化被动为主动的观察，这样的观察才精、才准确、才有效。 【教学目标】科学概念目标 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。 知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 科学探究目标 综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。 根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。 从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。科学态度目标 通过进一步研究和观察岩石，对岩石产生浓厚的兴趣。 通过进一步研究和观察岩石，对岩石产生浓厚的兴趣。 在观察过程中不断激发积极探索思维。 科学、技术、社会与环境目标 认识岩石是地球的重要组成部分，很多岩石在生活中有很多用途。 【教学重难点】 重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 难点： 难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 【教学准备】 学生学具： 学生学具： 每组岩石：页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩每组工具：白糖、面粉、水、稀盐酸、滴管、镊子教师教具： PPT、浮石、页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、稀盐酸、镊子、滴管 【教学过程】 一、课前谈话 一、课前谈话 出示浮石，猜一猜，这块岩石放到水里会怎样？（生说：会沉下去) 实验：把浮石放入水中，问：它浮起来了，你猜测下原因？（生：可能是它表明有很多孔） 引岩石名字，浮石。由于浮石表面很多气孔，很粗糙，所以经常用作磨脚石。 二、上课，引入 1. 1. 各种岩石有很多作用，最近顾老师家里要装修了，想要装饰电视机背景， 打算用岩石做背景墙装饰，你有什么好的建议吗？ 打算用岩石做背景墙装饰，你有什么好的建议吗？ 我已经入手了最常见的 6 种岩石，一起来看一看，哪种比较适合？ 那这几种岩石是什么，又具有什么特点，今天我们来学习《认识几种常见的岩石》。（板书：认识几种常见的岩石） 三、初步观察岩石 1.出示：花岗岩、砂岩、页岩、砾岩、石灰岩、大理岩，用一个篮子装好放 1.出示：花岗岩、砂岩、页岩、砾岩、石灰岩、大理岩，用一个篮子装好放 在了实验桌上。 在实验桌上，准备了六块不同的岩石，并且编了号，给大家三分钟时间观察， 看看哪个小组的发现最多？ （学生初步观察岩石。三分钟） 学生汇报 总结观察方法以及观察到的特点：看：颜色、形状摸：粗糙程度闻：泥土气味等。 总结观察方法以及观察到的特点： 看：颜色、形状 摸：粗糙程度 闻：泥土气味等。 总结：短短的三分钟里，大家有这么多发现，真不错！ 四、进一步观察岩石 1.刚才我们采