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有关小班音乐教案范文八篇 小班音乐教案 篇1 爷爷亲奶奶亲（歌曲）  活动目标：  1、学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。  2、理解歌词内容，并能通过表演表达自己敬重喜爱长辈的情感。  3、情愿在集风光前表演。  活动预备：  图片《爷爷亲奶奶亲》，爷爷、奶奶头饰各一个。  活动过程：  1、复习歌表演《好妈妈》。  师：小伴侣每人找一个好伴侣，一个做妈妈，一个做好宝宝，我们一起来表演《好妈妈》。（表演一遍以后两人互换角色，再表演一次）  2、理解歌词。  师：小伴侣你们家里除了有好妈妈，还有谁啊？  （出示图片）看一看这里是谁？爷爷、奶奶年纪大了，我们怎么样来关怀自己的爷爷奶奶呢？这里讲了一个故事呢，我们一起来听一听。  老师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解：宝宝不撒娇，宝宝不胡闹。  3、学唱歌曲。  师：请小伴侣跟老师一起看图来讲故事。  老师带领幼儿有节奏的念歌词。  师：宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢，请小伴侣听一听宝宝怎么唱的？（幼儿观赏歌曲一遍）  师：请小伴侣一边听一边拍手。（观赏歌曲一遍）  老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。  师：老师来做爷爷，请一个小伴侣做奶奶，一个小伴侣做好宝宝来亲爷爷奶奶。（边唱歌边表演，反复3-4遍）  4、幼儿自由表演。  师：小伴侣三个一组，一个做爷爷，一个做奶奶，一个做好宝宝，一起边唱歌边表演。  请表演好的小伴侣上台表演。 小班音乐教案 篇2 设计意图：  本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来关心幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。  活动目标：  1、感受音乐表现的强力度给人的惊愕、震撼的感觉。  2、情愿用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度结构的变化。  活动预备：  图谱，纸偶，音乐  活动过程：  一、看图谱听故事，理解图谱所表达的意思。  二、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。  1、完整观赏：你听到音乐里一个什么声音很特殊？  2、听到这个声音的时候小老鼠怎么了？你有什么感觉？  3、尝试做吓一大跳的动作。  4、完整观赏：小老鼠怎么走路的？图谱里小老鼠的脚印为什么不一样？  5、仿照小老鼠走路。  三、看图谱玩嬉戏，感受音乐的结构与强弱变化。  1、理解嬉戏的玩法。  2、听音乐嬉戏。 小班音乐教案 篇3 设计意图：  在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的学习必需是在详细的感性的活动中，通过多种感性进行。同时又有剧烈仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的活动，为此，我依据幼儿的学习特征，设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与制造力，用肢体语言来表现欢快、喧闹与舒缓、宁静的心情，在教学活动中，采纳动静交替的方式，让幼儿充分体验参加音乐活动的乐趣。  一、活动目标：  1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、喧闹与舒缓、宁静。  2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。  3、激发幼儿大胆、开心地参加音乐活动。  二、活动预备：  动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰  三、活动过程：  （一）幼儿律动进入城堡。  指导语：小伴侣，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩嬉戏吧。  （二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》喧闹、欢快的心情，并用肢体语言表现。  1、幼儿观赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。  2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，争论白天的喧闹情景。  指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？  3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的喧闹欢快情景。  （三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》宁静、舒缓的心情，并用肢体语言表现。  1幼儿观赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。  2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，争论黑夜的宁静情景。  指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？  3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜宁静、舒缓的情景。  三、嬉戏：白天与黑夜  嬉戏规章：当太阳或月亮消失时，幼儿依据相应的音乐，进行表演。  活动反思：