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PAGE PAGE 1 教育科学研究课题名称 活教育思想在幼儿美术教育中的探索与研究 高巧珍 2005．9—2005．12 课题组负责人 研究起讫日期 课 题 组 成 员 姓 名 职 称 任教学科 备 注 高巧珍 小高 园长 徐慧麟 小高 业务助理 何金奎 小高 行政助理 胡金芳 小高 分园主任 陈嵘 小高 分园主任 王雅芬 小高 分园主任 平红 小高 分园主任 沈屹 小高 分园主任 具体成员附后 现代儿童美术教育的核心目标是儿童审美创造力的培养。陈鹤琴先生提出的 “活教育”思想，体现着“创造教育”的宗旨，这与现代儿童美术教育核心目标一致。 本 本课题旨在弘扬“活教育”思想的先进性，探讨“活教育”思想在儿童美术教 课 育改革中的作用和具体运用，因此我们提出了“活教育”思想在幼儿美术教育 中的探索与研究”。主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化 题 等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。让幼儿在生活 研 中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美 情趣，真正体现二期课改中“以孩子发展为本”的理念。 究 培训目的： 目 1、探索校本课程开发的途径、内容和方法。 的 2、探索幼儿美术教育校本课程的开发对幼儿发展的价值。 3、通过幼儿美术教育校本课程的实施，促进幼儿审美创美素养的提高，同时 培养他们的良好的品格行为，发展智力，增强体质，促进幼儿身心全面发展。 4、在开发幼儿美术教育校本课程的过程中，促进老师专业化水平的提高。 5、进一步完善幼儿园教育哲学，办学思想，凸现学校特色。 本 课 题 研 究 方 法 1、 调查研究法：通过座谈、问卷等形式分别对教师、家长对幼儿美术教育目标、价值等方面进行调查研究，为课题的开展与进一步深化寻找依据与支撑。 2、 文献研究法：组织课题组成员，学习与幼儿美术教育有关理论，并能运用理论来指导课题的研究与实施，便于更好地按照实施计划进行具体的研究。 3、行动研究法：在具体的美术教育工作中尝试、研究、反思、总结、创新。 4、个案研究法：选择审美情趣层次不同的幼儿进行跟踪分析，辅以必要的指导，使 各个层次的幼儿都能在幼儿园美术教育生活化研究中得到发展，并把相应的研究成果 存入幼儿档案袋。 本 课 题 研 究 成 果 形 式 “活思想在幼儿美术教育中的探索与研究”的教材课程标准：各年龄段的教案、评价机制、论文、专著、录相光碟资料、公开活动、大型活动等。 学 《创新与教育》 彭坤明 南京师范大学出版社 习 《陈鹤琴教育思想文集》 南京师范大学学报 材 《更新美术教育观念，培养儿童创造能力》 李智 中国美术教育 《儿童教育新论》 刘晓东 江苏教育出版社 料 《中国美术全集》 目录 研 究 过 程 安 排 日 期 研 究 内 容 备 注 课时 9． 9．1 现代幼儿美术教育 （幼儿园美术课程的设置、原则、方法、评价 主讲：薛文彪 时间： 体系等） 13：00——14：15 9．9 “活教育”思想与幼儿美术教育 如何将陈鹤庆教育思想渗透在现代幼儿美术 薛文彪 13：00——14：15 活动中 9．16 在生活中挖掘美术素材 主讲：薛文彪 （如何在生活中帮助幼儿寻找创作与素材） 9．23 观摩活动 执教者：冯意如 冯意如：朋友见面真开心（中班） 邹倩：小猪逛果园（小班） 邹倩 9：00——10：30 2 2 9． 9．23 评课、反思、研讨 集体研讨冯意如、邹倩教学活动 主持：高巧珍 13：00——14：15 9．30 幼儿创意美术 （如何培养幼儿在美术活动中的创造性思维 主讲：薛文彪 13：00——14：15 及多种表现手法） 10．9 在课改背景下的幼儿美术活动 主讲：薛文彪 （幼儿美术与课改精神相结合的理论与实践） 10．14 怎样培养幼儿美术欣赏 主讲：薛文彪 10．21 观摩活动 执教者：姚斌 姚斌：变变变（大班） 江莹：笔宝宝走路（托班） 江莹 9：00——10：30 10．21 评课、反思、研讨 小组研讨姚斌、江莹老师的实践活动 主持：高巧珍 13：00——14：15 10．28 丰富多彩的幼儿美术材料 主讲：薛文彪 （工具的操作、感官的运用等美术手段的理论 学习） 11．4 幼儿美术教育中的多种表现手段 主讲：岳韬 （探索型、表现型幼儿美术手段的理论学习） 11．11 如何看待孩子的作品 主讲：岳韬 （范例演示，怎样欣赏幼儿绘画作品） 11．18 从杂乱的线条到有序的图画 ——从一案例剖析中得到的 主讲：薛文彪 13：00——14：15 11．22 观摩活动 执教者： 张美 2 2 2 2 2 2 2 2 2 张美：玩色（托班） 吴韶萍：秋天的树林（小班） 11．22 评课、反思、研讨 集体商讨张美、吴韶