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【小班语言教案】小班语言教案：不爱用手的小河马--第1页 【小班语言教案】小班语言教案：不爱用手的小河马 目标 1.安静地倾听故事。 2.晓得小手的用处非常大，尝试用小手搞力所能及的事。 准备 图片、小碗和小勺、故事磁带。 过程 一、聆听故事第一遍。 ——我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？ ——教师出具折页。呀，小河马大哭了，为什么呢？我们去问问他。教师搞聆听小河 马讲话的样子。 ——教师讲述故事一遍。 二、聆听故事第二遍。 ——教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭？ ——谁去协助小河马？他就是怎么协助小河马的？ ——有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？ ——最后用了什么筹办；回去小河马才不大哭了？ 三、讨论：我们的小手能干什么。 ——恳请个别 幼儿 示范点恰当拎勺喝东西的样子。 ——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。 建议 1. 小班 【小班语言教案】小班语言教案：不爱用手的小河马--第1页 【小班语言教案】小班语言教案：不爱用手的小河马--第2页 幼儿吃饭常常要大人喂。这则故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并愿意尝试用 手做一些自己力所能及的事。 2.若有条件，可以在小碗内装上爆米花，每人一份。引导幼儿自己动手，不浪费。 3.在午餐、点心时可提醒幼儿自己动手；日常活动中提醒幼儿用小手做自己能做的事。 附于：不快乐胸口的小河马 小河马不喜欢用手做事情，慢慢地，他的手什么事也做不了，吃饭都要妈妈喂。 一天，河马妈妈很晚很晚都没有回去。小河马饿得大哭了出来，“哇哇哇，哇哇 哇……” 青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。”小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动， 只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫： “不够，不够，太少，太少。” 一勺一勺又一勺，青蛙辛苦得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：“我馋呀，我馋呀， 慢喂食呀，慢喂食呀。” 青蛙急了：“小河马，你的手呢？自己动手吃饭呀！”小河马一边哭一边说：“我不 会拿勺子吃饭。”青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。” 小河马打声拎勺子喝茶，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手喝茶，再也不 会饿得哇哇哭了。 【小班语言教案】小班语言教案：不爱用手的小河马--第2页