统编版六年级语文上册《27我的伯父鲁迅先生》教学设计.pdfVIP

统编版六年级语文上册《27我的伯父鲁迅先生》教学设计--第1页 统编版六年级语文上册 《27我的伯父鲁迅先生》教学设 计 27 我的伯父鲁迅先生* 【课前解析】 关注生词教学 通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如：“吊唁” 可出示祭奠类照片加以理解；“囫囵吞枣”“张冠李戴”“恍然大悟”可 结合自身生活实际进行理解；“饱经风霜”可以通过联系上下文，感受文 中车夫生活的艰辛。 关注阅读理解 抓住这些问题引导学生自主思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？你 能给每件事加一个小标题吗？你认为鲁迅先生是一个怎样的人？你是从哪 些词句体会到的？让学生在自主思考中披文入情，既学习了阅读理解的方 法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的情感。“通过具体事情 写一个人，表达自己的情感”是本单元的重点学习内容。学生在此基础上 进行朗读，体会作者对鲁迅先生的怀念，感受鲁迅先生为别人想得多，为 自己想得少的人格魅力。 关注表达运用 学习通过具体事情写一个人，表达自己的情感。通过回忆的五件小事，让 学生体会到鲁迅先生风趣幽默，爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少 的崇高品质，感受到作者对伯父鲁迅先生的爱戴与怀念之情。从而使学生 结合生活实际，将方法灵活运用在自己的习作中，让学生真正从学过走向 学会。 【教学目标】 1.用较快的速度默读课文。 2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 3.借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。 1 统编版六年级语文上册《27我的伯父鲁迅先生》教学设计--第1页 统编版六年级语文上册《27我的伯父鲁迅先生》教学设计--第2页 【教学重、难点】 1.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 2.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 （出示课件3） 1.教师导入：鲁迅先生的侄女周晔，在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一 篇怀念他的文章，让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。 2.揭示课题《我的伯父鲁迅先生》， 板书课题： 我的伯父鲁迅先生 ，学生 齐读课题。 二、初读课文，学习词语 1.初读课文 （出示课件4） （1）教师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）学生根据要求自由读课文。 2.学习词语 （出示课件5） 教师出示词语： 追悼 吊唁 正月 镊子 硼酸 敷上 世 殡仪馆 小约翰 囫囵吞枣 指名读词语，同学间注意纠正字音。 三、结合“学习提示”，明确学习任务 （出示课件6） 2 统编版六年级语文上册《27我的伯父鲁迅先生》教学设计--第2页 统编版六年级语文上册《27我的伯父鲁迅先生》教学设计--第3页 教师提出要求：我们一起来看一看这节课的学习任务吧。 学习任务一：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事， 给每件事加个小标题。 学习任务二：结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象 ? 四、深入学习本文内容，完成学习任务